Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots)
(Studi Analisis Pada Kelas Xi Di Sma Dharma Karya Ut Tangerang Selatan).
Abstract
This research based on the conventional learning method used by PAI teachers which caused the lack of critical thinking among students and thus affects the low quality of education. The purpose of this research is to explain the need of Higher Order Thinking Skills (HOTS) learning methods to increase the students’ critical thinking capacity. This research used the qualitative method with w descriptive approach and took place at SMA Dharma Karya UT, South Tangerang. Main sources of data of this research are the teachers of Islamic education, 11th grade students, and the head of school. However, the secondary source of data which is used are from books, journals, and other thesis. This research also used documentary sources which consisted of previous thesis results, RPP documents, 11th grade students’ daily test documents, photo, and audio. The data collection techniques consisted of observation, interview, and documentation. However, in the implementation, there are three aspects to growing HOTS among students. First, analyzing, operating by inspecting the application of the method is students are able to critical thinking and problem solving about obedient behavior. Second, evaluating, performed by evaluating the method that was previously used is when students are given inappropriate statement by teacher and students expressed their arguments related to obedient behavior, competitive in kindness and work ethic. Third, creating, observed from the effects after learning the Islamic Education subject.
References
Arifin, Zainal, “Konsep Guru Tentang Evaluasi dan Aplikasinya dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam”, Skripsi, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2011.
Habibah Maftuhatul, “Analisi Tipe Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe HOTS Ditinjau dari Gaya Belajar”, Skripsi, Tulunggagung: Sarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulunggagung, 2019.
Helmawati, Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Cet ke-I 2019.
https://eprints.uny.ac.id/66165/2/BAB%20I.pdf diakases pada tanggal 8 Maret 2020.
https://idtesis.com/pengertian-pembelajaran-efektif-menurut-para-ahli/ diakses pada tanggal 10 Juli 2020.
Kemenag, “Guru PAI Dihadapkan dengan Banyak Masalah”, dalam SuaraMerdeka.com, Jayapura, 24 September 2018, https://www.google.com/amp/s/www.suaramerdeka.com/amp/news/baca/127447/guru-pai-dihadapkan-dengan-banyak-masalah diakses pada 13 Juli 2020.
Majid, Abdul. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2019.
Muhaimin,Paradigma Pendidikan Islam, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 2001.
Novikasari, Ifada. “Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Pembelajaran Matematika Open-ended di Sekolah Dasar”, dalam Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Vol. 14, No. 2,Mei-Ags 2009.
Pengesti, Arum, “Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik pada Penyelesaian Soal HOT Ujian Nasional Kimia Tahun Ajaran 2013/2014 Rayon SMA”, ,Skripsi, Yogyakarta: Sarjana Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2017.
Purnomo, Pajar. Penilaian Pembelajaran HOTS (Higher Order Thinking Skills). Semarang: Candradimuka Press. 2019.
Reksiana, “Grand Design Strategi Model dan Media Pembelajaran di Era Industri 4.0”, dalam jurnal Seminar Nasional FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Arah, Model, Desain dan Problematika Pendidikan Guru dalam Menghadapi Perkembangan Revolusi Industri) 2 Mei 2019.
Reksohadiprodjo, Sukanto. Dasar-dasar Management. Yogyakarta: BPFE- Yogyakarta. 1986.
Rofiah, Emi dkk, “Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Tingkat Tinggi Fisika pada Siswa SMP”, dalam jurnal pendidikan fisika, Vol. 1, No. 2, 2013.
Rosari, Meitras Andri. dkk, “Perkembangan Kurikulum Indonesia,” https://www.academia.edu/34684908/Perkembangan_Kurikulum_Indonesia diakses pada tanggal 06 Maret 2020.
Semiawan, Cony. Metode Penelitian Kualitatif Jenis Karakteristik dan Keunggulannya. Jakarta: Grasindo, 2010.
Setiadi, Hari, “Pelaksanaan Penilaian pada Kurikulum 2013”, dalam Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Vol. 20 No.2 Desember 2016.
Setiawati, Wiwik dkk. Buku penilaian berorientasi higher order thinking skills. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2019.
Sugiyono. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. 2012.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Tujuan Pendidikan Nasional
Wahyuni, Fitri, “Kurikulum dari Masa Ke Masa”, dalam Jurnal Al-Adabiya, Vol. 10 No. 2, Juli – Desember 2015.
Welle, Deutsche, “Peringkat 6 terbawah, Indonesia diminta tinggalkan sistem pendidikan ‘Feodalistik’”, dalam DetikNews, Jakarta, 06 Desember 2019,https://m.detik.com/news/dw/d-4811907/peringkat-6-terbawah-indonesia-diminta-tinggalkan-sistem-pendidikan-feodalistik
diakses pada 13 Juli 2020.
Wijayanti, Putri Nugraheni, “Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pembelajaran Tematik Kelas V (Studi Kasus di Salah Satu SD Swasta Kota Yogyakarta)”, Skripsi, Yogyakarta: Sarjana Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, 2019.
