The TANTANGAN MENGINTEGRASIKAN ANAK-ANAK MIGRAN DI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI INDONESIA DAN JERMAN
Studi Komparatif
Abstract
This study aims to compare the challenges of integrating migrant children into early childhood education (PAUD) in Indonesia and Germany. This study focuses on three main aspects, namely language, culture, and infrastructure. To obtain accurate results, this study uses a mixed approach, such as direct observation at PAUD institutions, interviewing teachers and parents, and reviewing various applicable policies. The results show that language difficulties are a common obstacle in both countries. However, there are differences in other challenges. In Indonesia, the main problem is the lack of resources and training for teachers who can teach in multiple languages. On the other hand, in Germany, the main challenge is cultural and social discrimination, even though the government provides stronger policy support for inclusion (Agustyaningrum & Himmi, 2022: 2105). To improve the inclusiveness of education for migrant children in early childhood education, this study recommends the development of bilingual programs, teacher training, and international cooperation. This also contributes to the formation of a more equitable global education policy (Nugroho & Prasetyo, 2022: 35). This study emphasizes that a holistic approach is needed to support the growth and development of migrant children in a multicultural environment.
References
Al, R., Uin, H., & Kalijaga, S. (2022). Volume: 8 Nomor: 2 Bulan: Mei Tahun: 2022 Pergeseran Kebijakan Integrasi Imigran Uni Eropa Terhadap Imigran Timur Tengah-Afrika dan Ukraina. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i2.761
Balok, S. (2023). Model Budaya Pembentukan Karakter Dalam Sistem Pendidikan Di Jerman, Australia. Indonesian Character Journal, 1(1), 25–36. https://doi.org/10.21512/icj.v1i1.10246
Felayati, R. A. (2015). Analisa Perbandingan Respon Jerman, Swedia, dan Inggris dalam Krisis Pengungsi Suriah. http://www.unhcr.org/4ef9c7269.html
Gilang Afridiatama, M., & Wiverdi, R. (2024). PT. Media Akademik Publisher PERBANDINGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI INDONESIA DAN BELANDA. JMA), 2, 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Jerman, D., Irsandi, M., Septia Nurrahmah, A., & Ash Shiddiqi, H. (2025). PT. Media Akademik Publisher MEMBANDINGKAN SISTEM PENDIDIKAN NEGARA MAJU. JMA), 3, 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Rossa Zetria Idallah, Mislaini Mislaini, & Rossi Zetria Idallah. (2025). Perbandingan Pendidikan di Negara Maju (Negara Amerika Serikat dengan Negara Jerman). Reflection : Islamic Education Journal, 2(1), 200–215. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i1.443
Meylinda, L., Senoaji, P. S., Putra, M. A., & Yuningsih, N. Y. (2025). Perbandingan Pemerintahan Indonesia Dan Pemerintahan Vietnam Dalam Upaya Meningkatkan Pendidikan Dan Perkembangan Awal Anak Untuk Meningkatkan Angka Harapan Hidup. Iuris Studia: Jurnal Kajian Hukum, 6(3), 771-778. https://doi.org/10.55357/is.v6i3.1046
Yusnarida Eka Nizmi 1, A. W. 2 *, U. O. R. 3, Y. O. 4, S. A. 5, R. Y. 6, U. H. 7, P. 8, T. K. T. 9. (2025). Peningkatan Pemahaman Mahasiswa mengenai Isu Migrasi melalui Focused Group Discussion Bersama International Organization for Migration. https://jurnalcendekia.id/index.php/jpkm
ROSA, E., SUSANTI, R., SAFITRI, E. R., & GULO, F. (2024). Kajian Perbandingan Kebijakan Pendidikan Taman Kanak-Kanak Di Indonesia Dan Amerika Serikat. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1044-1051. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3480
Afridiatama, M. G., & Wiverdi, R. (2024). PERBANDINGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI INDONESIA DAN BELANDA. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/v2i12.1087
Nordin, N., & Hajazi, M. Z. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK PERBANDINGAN MALAYSIA DAN INDONESIA.
Nirwana, E. S., Ramadhani, A. P., & Silvia, S. (2025). PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI INDONESIA: HAMBATAN DAN TANTANGAN DALAM PENGELOLAAN PAUD. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 140-152. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4906
Rohmani, N. (2020). Analisis angka partisipasi kasar pendidikan anak usia dini (PAUD) di seluruh Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 625. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.262
Hasanah, L., Hanifah, M., Waffiya, F. N., Hanin, A. Z., & Jannah, F. J. Mengenal Model Kurikulum PAUD di Negara Berkembang; Perbandingan, Keunggulan, dan Penerapannya dalam Pendidikan Anak Usia Dini. JURNAL PAUD AGAPEDIA, 9(1), 57-68. https://doi.org/10.17509/jpa.v9i1.85927
Lestari, T., Nurhayati, N., Annur, S., & Afriantoni, A. (2025). Perbandingan Pendidikan Indonesia dan Korea Selatan Menggunakan Teori Perbandingan Wiliam W. Brickman. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1113-1122. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.6713
Basrowi, B. (2019). Dampak Pekerja Migran Perempuan Terhadap Status Sosial Ekonomi Keluarga, Tingkat Pendidikan, dan Kesehatan Anak. Kafaah: Journal of Gender Studies, 9(1), 63-73. http://dx.doi.org/10.15548/jk.v9i1.232
Handoyo, B. S., & Triarda, R. (2020). Problematika Pendidikan di Perbatasan: Studi Kasus Pendidikan Dasar bagi Anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Negara Bahagian Sarawak, Malaysia. Jurnal Transformasi Global, 7(2), 201-213. https://doi.org/10.21776/jtg.v7i2.238
Oktaviani, A., & Mursidan, M. Q. (2025). Parental Migrant Worker: Implikasi pada Dinamika Anak Pekerja Migran Indonesia. Prosiding CASTLE, 5, 20-25.
Martapura, C., Khamidi, A., Sholeh, M., & Nursalim, M. (2025). Faktor-Faktor Penentu Efektivitas Program Repatriasi terhadap Pendidikan Anak Migran Indonesia di Malaysia. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 8508-8516. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8952
Adha, L. A., Asyhadie, Z., & Kusuma, R. (2020). Kebijakan jaminan sosial pekerja migran Indonesia. Jurnal Risalah Kenotariatan, 1(2). https://doi.org/10.29303/risalahkenotariatan.v1i2.13
