INTERAKSI SIMBOLIK DALAM GRUP WHATSAPP ROHANI ISLAM (ROHIS) DI SEKOLAH MENENGAH ATAS: FENOMENA SILENT READER
Abstract
In the increasingly evolving digital era, instant messaging applications such as WhatsApp have become essential tools for social interaction. The group feature enables members to communicate and share information collectively. The aim of this research is to analyze how silent readers interpret interactions within WhatsApp groups among high school students who are members of the Islamic Spiritual Group (ROHIS), with a focus on interaction dynamics, motivations, and related implications. The Symbolic Interaction Theory is utilized as an approach to comprehend how symbolic meanings, self-perceptions, and nonverbal communication contribute to the behavior of silent readers. A qualitative research method, specifically in-depth interviews, is employed to collect data from six informants who are ROHIS members in high school. Research findings reveal that silent readers exhibit diverse motives and reasons, including a desire to monitor information, feeling more comfortable in a passive role, and avoiding conflicts. Despite their lack of verbal engagement, silent readers play a significant role in group dynamics by acting as observers who help maintain stability and balance. The outcomes of this research offer a deeper understanding of the phenomenon of silent readers within WhatsApp groups, along with its implications in the realm of social communication in the digital age.
References
Arung Triantoro, D. (2019). Konflik Sosial dalam Komunitas Virtual di Kalangan Remaja. Jurnal Komunikasi, 13(2), 135–150. https://doi.org/10.20885/komunikasi.vol13.iss2.art2
Berger, P. L., & Luckmann, T. (1991). The Social Construction of Reality a Treatise in the Sociology of Knowledge. Penguin Books.
Dewi, G. K., Ramdhani, M., & Arindawati, W. A. (2021). Fenomena Silent Reader Dalam Grup Whatsapp Barista Kopi Kenangan Karawang. Jurnal Common, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.34010/common.v5i1.3772
Fauziyyah, N. (2019). Etika Komunikasi Peserta Didik Digital Natives Melalui Media Komunikasi Online (Whatsapp) Kepada Pendidik: Pekspektif Dosen. Jurnal Pedagogik, 06(02), 437–474. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Febianto, D., Fadhillah, F. N., Wiharlan, G., & Nugraha, M. R. (2019). Etika Mahasiswa Dalam Berkomunikasi Dengan Dosen Menggunakan Aplikasi Whatsapp. Fokus, 2(5), 192–197.
Ihsani, A. F. A., & Febriyanti, N. (2021). Etika Komunikasi Sebagai Kontrol Kesalehan Virtual dalam Perilaku Bermedia Masyarakat di Era Digital. Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 2(1), 24. https://doi.org/10.36722/jaiss.v2i1.512
Khasanah, N., Yoan Indah Lestari, Nuraini, S., Luthfiyyah, A., & Aeni, A. N. (2021). Pentingnya Etika Berbicara dalam Perspektif Islam bagi Mahasiswa Millenial. J . A . I : Jurnal Abdimas Indonesia, 1(2), 26–32.
Mardliyah, A., Moro, H. K. E. P., & Supardiyah, S. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi COVID-19 melalui Media Pembelajaran WhatsApp dan Google Clasroom Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IX SMP Muhammadiyah 2 Godean. Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, 2(1), 391–395.
Mead, G. H., & Morris, C. W. (2013). Mind, Self, and Society. Mind, Self, and Society. https://doi.org/10.7208/chicago/9780226516608.001.0001
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook. In SAGE (3rd ed.). SAGE.
Nikmah, N., Rahwani, N. R., & Fitriani. (2018). Etika Komunikasi Mahasiswa Kepada Dosen (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Politeknik Negeri Banjarmasin). Proceeding of National Conference on Asbis, 6014, 365–372. http://e-prosiding.poliban.ac.id/index.php/asbis/article/download/328/283/
Prabowo, E., Fajrie, N., & Deka Setiawan. (2021). Etika Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Daring Melalui Aplikasi Whatsapp. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 429–437. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/38191
Pradoko, A. M. S. (2017). Paradigma Metode Penelitian Kualitatif: Keilmuan Seni, Humaniora dan Budaya. In UNY Press. UNY Press.
Prasanti, D., & Indriani, S. S. (2017). ETIKA KOMUNIKASI DALAM MEDIA SOSIAL BAGI IBU- IBU PKK DI DESA MEKARMUKTI KAB.BANDUNG BARAT (Studi Deskriptif Kualitatif tentang Etika Komunikasi dalam Media Sosial bagi Ibu-Ibu PKK di desa Mekarmukti Kab.Bandung Barat). Profetik: Jurnal Komunikasi, 10(1), 21. https://doi.org/10.14421/pjk.v10i1.1219
Purba, A. M. (2021). Whatsapp Grup sebagai Media Komunikasi Kuliah On Line dengan e-Learning di Masa Pandemi Covid19. Jurnal Somasi: Sosial Humaniora Komunikasi, 2(2), 1–14. https://jurnal.ceredindonesia.or.id/index.php/somasi/article/view/520
Putri, R., Meldawati, & Junaidi, J. K. (2021). Gambaran Motivasi Belajar dalam Penggunaan Media Pembelajaran Whatsaap pada Mata Pembelajaran Sejarah Peminatan Kelas XI IIS di SMAN 1 Basa Ampek Belai Tapan Kabupaten Pesisir Selatan. JOTE Journal on Teacher Education, 3(1), 77–84.
Rachmaniar, & Anita, R. (2017). Studi Deskriptif tentang Loyalitas Peserta Grup Whatsapp. Sosiologlobal: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Sosiologi, 2(1), 32–39. https://jurnal.unpad.ac.id/sosioglobal/article/view/15269/7199
Raco., J. R., & Tanod., R. R. H. M. (2012). Metode Fenomenologi Entrepreneurship Aplikasi pada Enterpreneurship. PT Grasindo.
Sjam, D. A., Permana, J., & Nurcahyanti, O. I. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Whatsaap Group (WAG) sebagai Sarana Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada Siswa Kelas IV (Studi Kasus Pembelajaran di Era Pandemi di SDN Kencana Indah II). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(1), 727–744.
Sujiono. (2020). Pergeseran Budaya Kesantunan Berbahasa Mahasiswa Terhadap Dosen Melalui Media Sosial Whatsapp. MAHA WIDYA BHUWANA, 3(2), 139–146.
Wahyuni, S. (2021). Etika Berkomunikasi di Media Sosial (Whatsapp). Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(1), 59–66. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/eunoia/index
