2026-10-18T15:30:05Z https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/oai

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/2 2018-08-30T03:40:47Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/3 2018-08-30T03:40:47Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/5 2018-08-29T07:28:56Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/9 2018-08-31T09:33:11Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/10 2018-08-31T09:40:29Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/11 2018-08-31T09:40:29Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/69 2019-03-02T06:32:15Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/71 2019-03-02T06:32:15Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/73 2019-03-02T06:32:15Z alfanar:ART

oai:ojs2.ejurnal.iiq.ac.id:article/83 2019-09-09T09:37:16Z alfanar:ART

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/170 2021-03-19T15:41:56Z alfanar:ART

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/175 2021-03-13T22:36:31Z alfanar:ART

oai:journal.iiq.ac.id:article/195 2021-02-28T13:40:10Z alfanar:ART

oai:journal.iiq.ac.id:article/197 2021-02-28T13:40:10Z alfanar:ART

oai:journal.iiq.ac.id:article/198 2021-03-02T06:32:12Z alfanar:ART

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/208 2021-03-19T14:41:38Z alfanar:ART

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/295 2021-12-15T08:05:18Z alfanar:ART

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/296 2021-12-15T08:05:25Z alfanar:ART

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/297 2021-12-16T02:34:55Z alfanar:ART

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/706 2023-03-17T15:35:18Z alfanar:ART

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/4678 2026-10-16T14:38:37Z alfanar:ART driver

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/4686 2026-10-16T14:38:23Z alfanar:ART driver

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/26 2026-10-17T03:39:01Z qiroah:ART driver

Paradigma Pendidikan Karakter dalam Tinjauan Teoretis dan Praktis Rahmawati, Sri Tuti Tulisan ini membahas tentang kerangka dasar pendidikan karakter yang digagas oleh para ahli baik dari sisi normatif maupun praktisnya. Konsep pendidikan karakter menegaskan bahwa terjadinya keseimbangan antara kemampuan kognitif dan aktifitas sosial yang memperhatikan prilaku simpati, empati, toleran dan keseimbangan diri dalam menjaga kepentingan individu dan kelompok dengan kesadaran dan kepatuhan pada hukum yang kuat. Dalam pendidikan karakter terjadi proses penguatan pemahaman tentang moral dan pengamalan nilai-nilai kebaikan melalui proses internalisasi. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/26 10.33511/qiroah.v1i2.26 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 2 (2018): December; 1-26 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 2 (2018): December; 1-26 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i2 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/26/20

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/27 2026-10-17T03:39:01Z qiroah:ART driver

Kemampuan Berbahasa Anak Autistik Usia 6 Tahun hasanah, hasanah Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang fenomena kemampuan berbahasa pada anak autistik usia 6 tahun di lingkungan Sekolah Cita Buana dan di TK Rigatrik YPK PLN di Jakarta Selatan dan di luar sekolah tahun 2017. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Analisis data menggunakan model Campbell dengan tahap langkah-langkah analisis data: (1) Pernyataan Umum, (2) Pemilihan Pernyataan, dan (3) Membuat Peta konsep. Data penelitian diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan berbahasa anak autistik mengalami masalah dalam mengeluarkan bunyi kata dari alat ucap seperti menyebutkan huruf “r” dan “s”, (2) anak autistik yang biasa disuguhi tayangan TV cable mengalami masalah dalam memahami arti kata dalam dua bahasa atau lebih, (3) anak autistik belajar mengenal kata melalui proses pengalaman yang didapatinya sehari-hari, (4) anak autistik dapat memahami bahasa perintah, bertanya, menjawab, memberikan informasi secara sederhana, (5) anak autistik perlu mendapatkan perhatian khusus dalam proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan individual, metode, serta media pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran saat itu, (6) anak autistik dapat lebih mengembangkan kemampuan bahasanya melalui terapi wicara dan  diet gluten, (7) anak autistik akan mengalami pengembangan bahasa bila mendapatkan perhatian lebih dari seorang ayah, (8) anak autistik harus mendapatkan pola asuh yang sesuai dengan kebutuhan, (9) peranan pendidik dalam mengembangkan kemampuan berbahasa yaitu menstimulasi anak autistik untuk terbiasa mengungkapkan sesuatu, (10) dan anak autistik mengembangkan kemampuan berbahasanya melalui lingkungan. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/27 10.33511/qiroah.v1i2.27 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 2 (2018): December; 27-40 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 2 (2018): December; 27-40 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i2 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/27/19

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/28 2026-10-17T03:39:01Z qiroah:ART driver

An Error Analysis of Students Translating Verbal Conjugation at SMAN 1 Parung Akbar, Kurnia Verbal Konjugasi adalah bentuk perubahan kata kerja, seperti (V1, V-ing, V2 atau V3). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang biasa dihadapi oleh siswa di dalam menerjemahkan, terutama di dalam menerjemahkan konjugasi verbal dan penyebab-penyebab kesalahan di dalam menerjemahkan nya. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif yang mencoba untuk menganalisa kesalahan dan untuk mengetahui penyebab mengapa kesalahan-kesalahan tersebut Temuan dari penelitian ini menyatakan bahwa (1) Siswa Kelas 11 SMA Negeri 1 Parung Bogor masih melakukan kesalahan dalam menerjemahkan konjugasi verbal. (2) Alasan mengapa siswa melakukan kesalahan, penulis menyimpulkan bahwa ada dua penyebab kesalahan pada terjemahan siswa, terutama pada pola kalimat. Ada 269 kasus kesalahan yang disebabkan oleh gangguan Mother-Tongue (Bahasa Ibu). Dalam hal ini, Bahasa Indonesia adalah bahasa pertama bagi para siswa dan Bahasa Indonsia memiliki struktur yang berbeda dari Bahasa Inggris, oleh sebab itu Mother Tongue (Bahasa Ibu) telah mempengaruhi proses belajar siswa di dalam mempelajari Bahasa Inggris. Kemudian ada 89 kasus kesalahan yang disebabkan oleh generalisasi yang berlebihan. Penulis menganggap bahwa generalisasi yang berlebihan tidak bisa di anggap enteng. Belajar Bahasa Inggris beberapa tahun di negara non-Inggris seperti Indonesia merupakan alasan yang jelas mengapa masalah generalisasi yang berlebihan terjadi di sini. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/28 10.33511/qiroah.v1i2.28 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 2 (2018): December; 41-58 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 2 (2018): December; 41-58 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i2 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/28/18

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/29 2026-10-17T03:39:01Z qiroah:ART driver

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Berpikir Imajinasi terhadap Kemampuan Menulis Puisi Sehah, Ana Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif dan berpikir imajinasi terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP 74 Jakarta Timur. Metode penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan desain treatment by level 2x2. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 48 siswa. Teknik pengumpulan sampel dengan teknik stratified multistage cluster random sampling. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian yang diperoleh, yaitu sebagai berikut. Pertama,kemampuan menulis puisi siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif think talk write (TTW) memiliki pengaruh yang lebih tinggi daripada model pembelajaran kooperatif think pair share (TPS). Kedua, terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan berpikir imajinasi terhadap kemampuan menulis puisi. Ketiga, kemampuan menulis puisi siswa yang berpikir imajinasi tinggi dan belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif think talk write (TTW) memiliki pengaruh yang lebih tinggi daripada siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif think pair share (TPS). Keempat, kemampuan menulis puisi siswa yang berpikir imajinasi rendah dan belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif think pair share (TPS) memiliki pengaruh yang lebih tinggi daripada siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif think talk write (TTW). Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2012-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/29 10.33511/qiroah.v1i2.29 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 2 (2018): December; 59-71 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 2 (2018): December; 59-71 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i2 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/29/17

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/30 2026-10-17T03:39:01Z qiroah:ART driver

Pengaruh Sikap, Norma Subjektif, Penalaran Moral, Kreativitas Negatif, dan Kepribadian terhadap Intensi Ketidakjujuran Akademik Husnia, Alfun Maraknya perilaku ketidakjujuran akademik merupakan tantangan berat dalam pembentukan moral generasi muda yang harus segera diselesaikan. Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi seseorang untuk berniat melakukan ketidakjujuran akademik. Penelitian ini  dilakukan untuk mengetahui pengaruh faktor-faktor psikologis terhadap intensi ketidakjujuran akademik. Sikap, norma subjektif, penalaran moral, kreativitas negatif, dan kepribadian merupakan variabel psikologis yang berpengaruh terhadap intensi ketidakjujuran akademik. Metode penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan uji hipotesis teknik analisis regresi berganda (multiple regression) dengan bantuan software M Plus 7.12. Sampel penelitian diambil dengan cara cluster random sampling (n=290, 100 laki-laki dan 190 perempuan). Hasil penelitian menunjukkan (1) ada pengaruh yang signifikan dimensi sikap, norma subjektif, penalaran moral, kreativitas negatif, dan kepribadian terhadap intensi ketidakjujuran akademik. (2) ada pengaruh positif dan signifikan dimensi kognisi, sikap, dan kreativitas negatif terhadap intensi ketidakjujuran akademik.(3) ada pengaruh negatif yang signifikan tipe keribadian neuroticism terhadap intensi ketidakjujuran akademik. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/30 10.33511/qiroah.v1i2.30 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 2 (2018): December; 73-104 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 2 (2018): December; 73-104 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i2 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/30/16

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/31 2026-10-17T03:39:01Z qiroah:ART driver

Strategi Komunikasi Interpersonal dalam Meningkatkan Promosi pada Perguruan Tinggi X di Jakarta Hairani, Esi Competition between universities in recruiting students is increasingly high, the purpose of this study is to analyze communication strategies in order to improve promotion in x universities in Jakarta. The subject of the promotion team and are the ranks of leaders and utilize the role of alumni, stake holders and students. Then analyzed by data triangulation. The results of the study show that the program promoting campus X to be a brand image as the only Al-Qur'an college specifically for X college students in Jakarta has succeeded but the promotion program has not been maximized. Indicators are characterized by many prospective students who seek more information from various sources. So that affects the number of students who register. The cause of promotion ineffectiveness can be seen from the lack of handling and special attention to promotional programs. The cause can be seen from the element of the leadership role, coordination and the absence of a promotion team. The most common obstacles in promotion are lack of funds, so that promotion programs on this campus have so far not been systematic. Efforts to eliminate funding barriers on campus X such as several promotional steps to take advantage of opportunities indirectly where campus X is involved, among others, are MTQ and moments at religious events. The advantages that can make Campus X in Jakarta still survive are the only tertiary education institutions specifically for women. Where its competitors are still very rare, and the development of Islam that is quite good makes the current public interest in learning the Sciences of the Qur'an quite high. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/31 10.33511/qiroah.v1i2.31 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 2 (2018): December; 105-134 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 2 (2018): December; 105-134 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i2 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/31/15

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/51 2026-10-17T03:38:41Z qiroah:ART driver

Konsep Pendidik dalam Perspektif Alquran dan hadis Syafei, Ahmad Pendidikan adalah humanisasi, yaitu upaya memanusiakan manusia atau upaya membantu manusia agar mampu mewujudkan diri sesuai dengan martabat kemanusiannya. Karena itu pendidikan berarti upaya membantu manusia untuk menjadi apa, mereka dapat apa? Dan menyadarkan manusia bahwa kedudukan mereka sangat mulia di bandingkan dengan makhluk Allah Swt. yang lainnya. Maka pendidik perlu memahami hakikat manusia. Manusia di tuntut memiliki kesiapan dan kemampuan daya adaptasi terhadap nilai-nilai baru, kreatifitas untuk melakukan upaya inovasi dan daya saing untuk tetap eksis di tengah arus global yang terjadi. Kemampuan dasar di atas dipersiapkan dan dibentuk dalam proses pendidikan. Dengan sendirinya ketika kita berbicara konsep pendidikan tidak bisa dilepaskan dari penggambaran tentang sosok ideal manusia (insan kamil). Dalam praktek pendidikan Islam, salah satu komponen penting dalam pendidikan adalah guru. Guru dalam perspektif agama (Islam) mempunyai peranan yang besar dan strategis. Hal ini disebabkan gurulah barisan yang berada di barisan terdepan dalam pelaksanaan pendidikan. Gurulah yang harus langsung berhadapan dengan peserta didik untuk mentransfer ilmu pengetahuan dan teknologi sekaligus mendidik dengan nilai-nilai positif melalui bimbingan dan keteladanan. Oleh karena itu guru (pendidik) harus mempunyai kompetensi yang baik untuk mengajar. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/51 10.33511/qiroah.v1i1.51 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 1 (2018): June; 1-24 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 1 (2018): June; 1-24 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i1 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/51/36

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/52 2026-10-17T03:38:41Z qiroah:ART driver

Mengemas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang Bermakna Hude, Muhammad Darwis Seorang guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dituntut memiliki kompetensi serta bisa lebih kreatif dan inovatif agar pembelajaran PAI menjadi lebih bermakna, interaktif, inovatif, menyenangkan, serta sesuai dengan minat dan bakat peserta didik. Suatu proses pembelajaran yang membutuhkan seorang guru yang bisa menjadi Uswatun Hasanah serta dapat mendidik secara profesional, kreatif, dan inovatif sehingga membuat para siswa mencintai pelajaran PAI, sebagai manifestasi dari kecintaan terhadap agamanya yang tentunya akan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Kebermaknaan suatu pendidikan agama Islam akan dilihat pada konsistensi dalam pengamalannya, bukan pada seberapa banyak pengetahuan yang dimiliki. Banyak orang langsung mengamalkan apa yang diketahuinya meskipun sedikit, tentu lebih berharga daripada yang banyak tahu tapi minim pengamalan. Model materi pendidikan agama Islam yang ideal adalah sentrifugal dengan mengetahui dan mengamalkan hal-hal sederhana/dasar kemudian dari waktu ke waktu berkembang menjadi pengetahuan luas yang terus diamalkan secara konsisten. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/52 10.33511/qiroah.v1i1.52 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 1 (2018): June; 25-43 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 1 (2018): June; 25-43 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i1 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/52/37

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/53 2026-10-17T03:38:41Z qiroah:ART driver

Penanggulangan Dampak Riba Melalui Pendekatan Pendidikan Shidiq, Sapiudin The usury is more and more act violently and arbitrarily in society. Its effect not only damages the economic system but also damages the mentality of agent. The  pressing, egoism and individulism are sign of the usury   badness. If its current can't be minimalized, the usury  will cause  to collapse  the society  harmony. Clearly, Islam  forbids the usury. The function of Islamic education is doing  preventif and kuratif stride Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/53 10.33511/qiroah.v1i1.53 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 1 (2018): June; 44-62 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 1 (2018): June; 44-62 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/53/109

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/54 2026-10-17T03:38:41Z qiroah:ART driver

Memaknai pendidikan Karekter dalam Pemikiran Ibn Miskawaih Zaimudin, Zaimudin The basic potential (the talent and capacity) of human that will develop optimally if process of education and environment appropriate affectively and eficient. This process of education and environmental are the basis of educational thought Ibn Miskawayh based on the moral development of welded with various scientific of the world and the hereafter. In the theoretical framework, needs to be built theory of middle way from a variety of extreme in order to take the maximum benefit for the creation of Insan al-Kamil because his soul rising from the lowest level to the highest heading of the psych the human being (al-nafs al-insaniyah). For that we need a method of education that is appropriate to the application in accordance with the circumstances of psychology learners. It’s to empowering this human characters needs capitalized with a variety of knowledges and sciences in accordance with the talent and capacity of learners. The sciences are offered ranging from religious sciences, social sciences, and natural sciences, and technology even in enhanching competitiveness in the global competition. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/54 10.33511/qiroah.v1i1.54 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 1 (2018): June; 63-95 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 1 (2018): June; 63-95 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i1 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/54/38

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/55 2026-10-17T03:38:41Z qiroah:ART driver

Pendidikan karakter dalam Pandangan Islam Herman, Herman Pendidikan karakter sekarang ini sangat mutlak diperlukan bukan hanya disekolah saja tapi di rumah dan di lingkungan sosial. Bahkan sekarang ini peserta pendidikan karakter bukan lagi anak usia dini tapi juga untuk  dewasa karena mutlak untuk keperluan bangsa ini. Karakter dalam bentuk psikomotorik yang menggerakan seseorang untuk bertindak. Sesorang yang dalam proses pembentukan karakter akan memilih cara-cara yang baik bagi dirinya. Manusia harus meniru atau mencontoh orang yang memiliki karakter yang sempurna yaitu sosok kepribadian nabi Muhammad Saw. Karakter atau akhlak mulia itu harus dibangun. Sedangkan membangun akhlak mulia adalah melalui pendidikan, baik pendidikan di rumah (keluarga), di sekolah,  maupun di masyarakat. Untuk membentuk karakter atau akhlak mulia memerlukan pendidikan karakter dan pendidikan agama. Pembentukan karakter harus dimulai sejak dini supaya menjadi kebiasaan sepanjang hayat. Banyak ayat atau hadits nabi menjelaskan pendidikan karakter dan urgensinya dalam kehidupan, agar manusia dapat menjadi khalifah di muka bumi. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/55 10.33511/qiroah.v1i1.55 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 1 (2018): June; 96-109 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 1 (2018): June; 96-109 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i1 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/55/39

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/56 2026-10-17T03:38:41Z qiroah:ART driver

Menerapkan pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Kuliah ISD Menuju Mahasiswa Pembelajar (Student Centered Learning) Hairani, Esi Belajar berbasis masalah pada mata kuliah Ilmu Sosial Dasar (ISD) menuntut mahasiswa mampu secara mandiri dan terus aktif mengembangkan diri. Membangun pengetahuannya sehingga mencapai pemahaman pengetahuan sosial yang mendalam. Karena mahasiswa adalah pusat kegiatan belajar. Mahasiswa memiliki wawasan komprehensip dan integral di dalam menyikapi permasalahan kehidupan dan mampu meningkatkan kualitasnya baik dalam sosial dan budaya. Sehingga paradigma pembelajaran akan bergeser dan berpusat pada mahasiswa. Belajar berbasis masalah merupakan suatu proses dimana mahasiswa belajar menggunakan stimulus untuk menemukan informasi apa yang dibutuhkan untuk memahami dan memudahkan pemecahan masalah, masalah dihadapkan tepat pada awal proses belajar, atau setelah pembahasan materi dilanjutkan dengan pembahasan masalah factual yang berhubungan materi tersebut. Focus bahasan biasanya berupa masalah yang meliputi gejala yang membutuhkan penjelasan (Fenomena that need explanation). Untuk mencari informasi yang diperlukan dan menggunakan berbagai sumber informasi seperti buku, jurnal, laporan, informasi online dan berbagai narasumber yang ahli dalam bidangnya. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2018-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/56 10.33511/qiroah.v1i1.56 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 8 No. 1 (2018): June; 110-131 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 8 No 1 (2018): June; 110-131 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v1i1 eng https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/56/40

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/91 2026-10-17T03:39:25Z qiroah:ART driver

Penalaran Moral Dalam Mencegah Delikuensi Remaja Penalaran Moral Dalam Mencegah Delikuensi Remaja Hasanusi, Harmathilda Discussing about adolescent is never separated from social life, environment or his/her behavior. Adolescent is a person that no longer seen as a child, but can not be said as an adult as well. In this condition, sometimes they make troubles or problems. Then, there is an assumption that adolescents are a strange group because they have values ​​that are different from their parents or people who are more mature than them. So, it is very important to understand the moral reasoning by all children in preventing adolescent delinquency. Moral reasoning is how a person can make a decision whether what he does is something good or bad; the reason for them to think that whatever they do is considered good or bad. Moral reasoning develops in the order of stages. Therefore, children always need guidance from parents or teachers so they can always move carefully according to the level of reasoning. Membahas mengenai remaja, tidak pernah lepas dari kehidupan sosial, lingkungan sekitar dan perilakunya. Remaja yang dipandang sebagai sebagai tahapan usia usia yang biasanya seorang tidak lagi dipandang sebagai anak – anak namun belum bisa dikatakan sebagai orang dewasa juga. Pada kondisi ini, tidak jarang remaja suka berbuat keonaran atau masalah. Oleh karena itu, adanya anggapan bahwa remaja sebagai kelompok yang aneh karena menganut nilai – nilai yang berbeda dengan orang tuanya / orang – orang dewasa lainnya yang disekelilingnya sehingga memahami pentingnya penalaran moral oleh seorang remaja merupakan hal yang penting dalam mencegah delikuensi remaja. Penalaran moral merupakan bagaimana seseorang dapat membuat keputusan apakah yang dilakukannya itu sesuatu yang baik atau buruk. Hal ini berarti bahwa penalaran moral sebagai suatu alasan atau pertimbangan orang untuk menganggap sesuatu yang dikerjakannya itu dianggap baik atau buruk. Penalaran moral berkembang berkelanjutan sesuai urutan tahapannya. Untuk itulah anak selalu membutuhkan bimbingan dari orang tua, guru atau sekelilingnya agar mereka selalu bergerak secara matang sesuai dengan tingkatan penalaran. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2019-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/91 10.33511/qiroah.v9n1.1-15 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 1 (2019): June; 1-15 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 1 (2019): June; 1-15 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/91/74

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/93 2026-10-17T03:39:25Z qiroah:ART driver

Pendidikan Penguatan Karakter Melalui Pembiasaan Akhlak Mulia Pendidikan Penguatan Karakter Melalui Pembiasaan Akhlak Mulia Alawi, Asep Habib Idrus Strengthening of the character education constitute of effort is very important for achieving national education goals. The character of education must be instilled early and will be the main foundation for the formation of national character. Considering importance of character education, educators must make efforts to introduce and develop character of education for students. One form of effort to strengthen the character of students in school  is through ways of habituating noble character.   This Study purpose to identify about: Program to strengthen character education in elementary schools through the habituation of noble character. This study uses descriptive qualitative methods, data collection is done by observation, interviews, and ocumentation studies. Data analysis was carried out by stages of data inventory, classifying data, analyzing data, and formulating conclusions.        The results of this study indicate that: The program for reinforcement of the character education at Adzkia 1 Elementary School Cisaat and Cisaat Public Elementary School in Sukabumi Regency is by integrating the learning process by habituating noble moral values ​​in daily life; Penguatan pendidikan karakter merupakan upaya yang sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Pendidikan karakter harus ditanamkan sejak usia dini dan akan menjadi fondasi utama bagi pembentukan karakter bangsa. Mengingat pentingnya pendidikan karakter tersebut, maka pendidik harus melakukan upaya untuk mengenalkan dan mengembangkan pendidikan karakter bagi peserta didik. Salah satu bentuk upaya untuk menguatkan karakter peserta didik di sekolah adalah melalui cara pembiasaan akhlak mulia.     Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tentang: Program penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar melalui pembiasaan akhlak mulia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan menginventarisir data, mengklasifikasikan data, menganalisis data, dan merumuskan simpulan.           Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : Program penguatan pendidikan karakter di SD IT Asy Syifa Kota Bandung adalah dengan pengintegrasian proses pembelajaran dengan pembiasaan nilai-nilai akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari; Temuan penting dari penelitian ini adalah pembiasaan akhlak mulia yang dilaksanakan di sekolah dasar merupakan model yang efektif untuk menguatkan karakter peserta didik. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2019-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/93 10.33511/qiroah.v9n1.16-29 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 1 (2019): June; 16-29 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 1 (2019): June; 16-29 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/93/75

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/94 2026-10-17T03:39:25Z qiroah:ART driver

Kaji Tindak Model Pemebelajaran Cooperatif Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Pai Materi Ikhlas, Sabar Dan Pemaaf Siswa Kelas Vii Smp Muara Ilmu Tahun Pelajaran 2018-2019 Kaji Tindak Model Pemebelajaran Cooperatif Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Pai Materi Ikhlas, Sabar Dan Pemaaf Siswa Kelas Vii Smp Muara Ilmu Tahun Pelajaran 2018-2019 Saepullah, Saepullah Habibah, Laila Nur Dewi, Leni Purnama Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang secara sadar dan sengaja mengembangkan interaksi di antara siswa serta guru. Pembelajaran ini pun memberikan kesadaran akan adanya perbedaan, sehingga menghindari ketersinggungan dan kesalahpahaman yang dapat menimbulkan permusuhan, sebagai latihan hidup di masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom action research). Menurut Hopkins yang dikutip dari buku Rochiati Wiriaatmadja, penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif, atau suatu usaha seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi, sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan. Penelitian dilakukan di SMP Muara Ilmu yang berada di Jl. H. Kenan No. 135 RT 02/12 Bojongsari, Depok pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019, pada bulan April 2019. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Muara Ilmu Bojongsari. Penelitian tindakan dilakukan dengan dua siklus, yaitu pra siklus dan siklus pertama. Setiap siklus pada penelitian ini terdiri dari beberapa kegiatan yang meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan observasi serta refleksi. Kesimpulan penelitian ini adalah Model pemebelajaran cooperatif script dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi  ikhlas, sabar dan pemaaf siswa kelas VII di SMP Muara Ilmu tahun pelajaran 2018-2019. Terlihat hasil pembelajaran pada pra siklus adalah 41,25 menjadi 80,50, sedangkan jumlah rata-rata nilai tes pada pra siklus sebesar 4,13 meningkat pada siklus I yaitu sebesar 8,05 Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang secara sadar dan sengaja mengembangkan interaksi di antara siswa serta guru. Pembelajaran ini pun memberikan kesadaran akan adanya perbedaan, sehingga menghindari ketersinggungan dan kesalahpahaman yang dapat menimbulkan permusuhan, sebagai latihan hidup di masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom action research). Menurut Hopkins yang dikutip dari buku Rochiati Wiriaatmadja, penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif, atau suatu usaha seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi, sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan. Penelitian dilakukan di SMP Muara Ilmu yang berada di Jl. H. Kenan No. 135 RT 02/12 Bojongsari, Depok pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019, pada bulan April 2019. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Muara Ilmu Bojongsari. Penelitian tindakan dilakukan dengan dua siklus, yaitu pra siklus dan siklus pertama. Setiap siklus pada penelitian ini terdiri dari beberapa kegiatan yang meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan observasi serta refleksi. Kesimpulan penelitian ini adalah Model pemebelajaran cooperatif script dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi  ikhlas, sabar dan pemaaf siswa kelas VII di SMP Muara Ilmu tahun pelajaran 2018-2019. Terlihat hasil pembelajaran pada pra siklus adalah 41,25 menjadi 80,50, sedangkan jumlah rata-rata nilai tes pada pra siklus sebesar 4,13 meningkat pada siklus I yaitu sebesar 8,05 Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2019-10-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/94 10.33511/qiroah.v9n1.30-39 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 1 (2019): June; 30-39 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 1 (2019): June; 30-39 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/94/76

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/95 2026-10-17T03:39:25Z qiroah:ART driver

Konsep Membentuk Karakter Anak Berbasis Al-Qur’an Konsep Membentuk Karakter Anak Berbasis Al-Qur’an Rahmah, Siti Akhlak merupakan kerangka dasar ajaran Islam yang memiliki kedudukan sangat penting, disamping aqidah. Rasulullah Saw mengisyaratkan bahwa kehadirannya di muka bumi ini membawa misi pokok, yaitu; menyempurnakan akhlak manusia yang mulia. Berbagai perilaku destruktif, seperti premature immoralities, alkoholisme, seks bebas, narkoba, aborsi sebagai penyakit sosial yang harus diperangi secara bersama-sama. Sehingga kenyataan ini menjadikan banyak orang yang tidak lagi mempercayai kemampuan pemerintah, untuk menurunkan angka kriminalitas serta berbagai penyakit sosial.Pendidikan karakter menurut Al-Qur’an bukan hanya sekedar mengajarkan atau memberikan pengetahuan tentang baik dan buruk, melainkan membiasakan, menyontohkan, melatihkan, menanamkan, dan mendarahdagingkan sifat-sifat yang baik, dan menjauhi perbuatan yang buruk. Pendidikan karakter dalam Al-Qur’an dan Al-Sunnah adalah pendidikan pembiasaan, pendarah dagingan, praktik, internalisasi dan transformasi nilai-nilai yang baik kedalam diri seseorang. Proses pembentukkan karakter menurut Al-Qur’an diantaranya adalah adanya pengenalan, pemahaman, penerapan, pembiasaan, pembudayaan, Internalisasi menjadi karakter. Melalui pendidikan karakter ini diharapkan dapat dilahirkan manusia yang memiliki kebebasan untuk menentukan pilihannya, tanpa paksaan, disertai rasa penuh tanggung jawab. Yaitu manusia-manusia yang merdeka, dinamis, krestif, inovatif dan bertanggung jawab terhadap Tuhan, diri sendiri, manusia, masyarakat, bangsa dan Negara. Akhlak merupakan kerangka dasar ajaran Islam yang memiliki kedudukan sangat penting, disamping aqidah. Rasulullah Saw mengisyaratkan bahwa kehadirannya di muka bumi ini membawa misi pokok, yaitu; menyempurnakan akhlak manusia yang mulia. Berbagai perilaku destruktif, seperti premature immoralities, alkoholisme, seks bebas, narkoba, aborsi sebagai penyakit sosial yang harus diperangi secara bersama-sama. Sehingga kenyataan ini menjadikan banyak orang yang tidak lagi mempercayai kemampuan pemerintah, untuk menurunkan angka kriminalitas serta berbagai penyakit sosial.Pendidikan karakter menurut Al-Qur’an bukan hanya sekedar mengajarkan atau memberikan pengetahuan tentang baik dan buruk, melainkan membiasakan, menyontohkan, melatihkan, menanamkan, dan mendarahdagingkan sifat-sifat yang baik, dan menjauhi perbuatan yang buruk. Pendidikan karakter dalam Al-Qur’an dan Al-Sunnah adalah pendidikan pembiasaan, pendarah dagingan, praktik, internalisasi dan transformasi nilai-nilai yang baik kedalam diri seseorang. Proses pembentukkan karakter menurut Al-Qur’an diantaranya adalah adanya pengenalan, pemahaman, penerapan, pembiasaan, pembudayaan, Internalisasi menjadi karakter. Melalui pendidikan karakter ini diharapkan dapat dilahirkan manusia yang memiliki kebebasan untuk menentukan pilihannya, tanpa paksaan, disertai rasa penuh tanggung jawab. Yaitu manusia-manusia yang merdeka, dinamis, krestif, inovatif dan bertanggung jawab terhadap Tuhan, diri sendiri, manusia, masyarakat, bangsa dan Negara. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2019-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/95 10.33511/qiroah.v9n1.40-69 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 1 (2019): June; 40-69 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 1 (2019): June; 40-69 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/95/77

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/96 2026-10-17T03:39:25Z qiroah:ART driver

Pengaruh Kompensasi Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak Jakarta Timur: Penelitian Expost Facto di Kota Madya Jakarta Timur Pengaruh Kompensasi Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak Jakarta Timur: Penelitian Expost Facto di Kota Madya Jakarta Timur alimudin, alimudin This study aims to determine the compensation contributor to teacher performance, the influence of work environment on teacher performance, and the influence of interaction between the two on teacher performance. This research uses Expost Facto research method. With research populations in eastern Jakarta. Of the total population of 566 teachers with sample sampling using the technique of custer rendom sampling (sampling area) with 10% significant  number of samples amounted to 264 samples. The result of this research shows that (a).  there is a significant influence between compensation and work environment, (b). there is significant influence between environment on teacher  performance, and (c) there is interaction between compensation and work environment to teacher performance in east Jakarta area. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian kompensasi  terhadap kinerja guru, pengaruh  lingkungan kerja terhadap kinerja guru, dan pengaruh interaksi antara keduanya terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Expost Facto, dengan populasi penelitan di wilayah Jakarta timur. Dari jumlah populasi  566 guru dengan pengambilan sampel mengunakan teknik custer random sampling (area sampling) dengan taraf signifikansi 10% jumlah sampel berjumlah 264 sampel. Hasil penelitian ini menunjukan  (a). terdapat  perbedaan  kinerja antara guru dengan kompensasi tinggi dan rendah. (b)  Terdapat berbedaan kinerja antara guru dengan lingkungan kerja yang kondusif dengan lingkungan kerja yang tidak kondusif. (c)  Terdapat interaksi antara kompensasi dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru di wilayah Jakarta Timur Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2019-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/96 10.33511/qiroah.v9n1.70-84 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 1 (2019): June; 70-84 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 1 (2019): June; 70-84 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/96/78

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/97 2026-10-17T03:39:25Z qiroah:ART driver

Active Learning Teach Like Finland: Sebuah Telaah Kurikulum 2013 Active Learning Teach Like Finland: Sebuah Telaah Kurikulum 2013 Syarifah, Syarifah Pembelajaran aktif menjadi suatu keharusan di dunia global yang telah memasuki semua lini kehidupan manusia. Teknologi, ketrampilan dan sikap secara aktif menjadi landasan pendidikan di sebuah lembaga sekolah. Pembelajaran aktif merupakan sebuah bentuk modul bagaimana memperkenalkan belajar aktif, bagaimana menjadikan peserta didik aktif sejak awal, bagaimana membantu siswa mendapatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap secara aktif dan bagaimana menjadikan belajar menjadi kegiatan yang tidak terlupakan adalah sebuah inti dari aktive learning.         Active Learning Teach Like Finland menjadi fenomena dunia ketika peserta didik yang masih berusia 15 tahun berhasil mencatatkan skor tertinggi di penyelenggaraan pertama PISA (Programme For International Student Assesment) pada tahun 2001. Ujian itu meliputi penilaian ketrampilan berfikir kritis di matematika, sains, dan membaca. Pendidikan Finlandia memiliki jam pelajaran pendek, PR (Pekerjaan Rumah) tidak banyak, dan ujiannya tidak begitu terstandarisasi dapat mencetak siswa-siswa dengan prestasi yang sangat baik. Prestasi siswa yang baik tidak terlepas dari peran kurikulum sebagai pemandu kegiatan belajar.    Telaah kurikulum 2013 terhadap Teach Like Finland menjadi sebuah analisa antar negara yang memiliki konsep pembelajaran mencerdaskan kehidupan bangsa. Isi materi, pelaksanaan pembelajaran aktif, dan target serta kegunaan lembaga pendidikan bersaing serasi dengan konteks konstitusi antar negara. Negara Indonesia yang berada pada zaman global dan milleanial ditandai dengan kemandirian generasi muda belajar disemua lini kehidupan dunia maya dengan mengkaitkan egosentrisnya menjadi pencetus pembelajaran aktif mendunia.   Telaah Kurikulum 2013 memiliki kekhasan dalam inovasi, kreatifitas dan produktif dalam memenuhi unsur-unsur kurikulumnya. Pusat belajar bukan hanya terletak pada guru, buku-buku menjadi referensi utama dalam penelusuran ilmu peserta didik, kualitas waktu belajar berperan pada observasi mendalam yang dilakukan secara mandiri dan aktif, kelas partisipatif dan kolaboratif antara guru dan peserta didik menjadi rangkaian modul pembelajaran terncana dalam menyerap pemahaman ilmu untuk mendapatkan kecakapan terpadu peserta didik. Active Learning Teach Like Finland menjadi jawaban baru dari beberapa proses pembelajaran aktif yang telah ada dan bermanfaat bagi kemajuan di dunia pendidikan Pembelajaran aktif menjadi suatu keharusan di dunia global yang telah memasuki semua lini kehidupan manusia. Teknologi, ketrampilan dan sikap secara aktif menjadi landasan pendidikan di sebuah lembaga sekolah. Pembelajaran aktif merupakan sebuah bentuk modul bagaimana memperkenalkan belajar aktif, bagaimana menjadikan peserta didik aktif sejak awal, bagaimana membantu siswa mendapatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap secara aktif dan bagaimana menjadikan belajar menjadi kegiatan yang tidak terlupakan adalah sebuah inti dari aktive learning.         Active Learning Teach Like Finland menjadi fenomena dunia ketika peserta didik yang masih berusia 15 tahun berhasil mencatatkan skor tertinggi di penyelenggaraan pertama PISA (Programme For International Student Assesment) pada tahun 2001. Ujian itu meliputi penilaian ketrampilan berfikir kritis di matematika, sains, dan membaca. Pendidikan Finlandia memiliki jam pelajaran pendek, PR (Pekerjaan Rumah) tidak banyak, dan ujiannya tidak begitu terstandarisasi dapat mencetak siswa-siswa dengan prestasi yang sangat baik. Prestasi siswa yang baik tidak terlepas dari peran kurikulum sebagai pemandu kegiatan belajar.    Telaah kurikulum 2013 terhadap Teach Like Finland menjadi sebuah analisa antar negara yang memiliki konsep pembelajaran mencerdaskan kehidupan bangsa. Isi materi, pelaksanaan pembelajaran aktif, dan target serta kegunaan lembaga pendidikan bersaing serasi dengan konteks konstitusi antar negara. Negara Indonesia yang berada pada zaman global dan milleanial ditandai dengan kemandirian generasi muda belajar disemua lini kehidupan dunia maya dengan mengkaitkan egosentrisnya menjadi pencetus pembelajaran aktif mendunia.   Telaah Kurikulum 2013 memiliki kekhasan dalam inovasi, kreatifitas dan produktif dalam memenuhi unsur-unsur kurikulumnya. Pusat belajar bukan hanya terletak pada guru, buku-buku menjadi referensi utama dalam penelusuran ilmu peserta didik, kualitas waktu belajar berperan pada observasi mendalam yang dilakukan secara mandiri dan aktif, kelas partisipatif dan kolaboratif antara guru dan peserta didik menjadi rangkaian modul pembelajaran terncana dalam menyerap pemahaman ilmu untuk mendapatkan kecakapan terpadu peserta didik. Active Learning Teach Like Finland menjadi jawaban baru dari beberapa proses pembelajaran aktif yang telah ada dan bermanfaat bagi kemajuan di dunia pendidikan Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2019-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/97 10.33511/qiroah.v9n1.%p Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 1 (2019): June Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 1 (2019): June 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/97/79

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/117 2026-10-17T03:39:44Z qiroah:ART driver

Potensi Manusia Perspektif Al-Qur’an Dan Psikologi Behaviorisme Dan Humanisme Serta Implikasinya Dalam Pendidikan Potensi Manusia Perspektif Al-Qur’an Dan Psikologi Behaviorisme Dan Humanisme Serta Implikasinya Dalam Pendidikan Aziz, Jamil Abdul This article explains about how the Qur'an and Psychology as a science that focuses on talking about human behavior and mentality discuss the basic concepts and potential that exists in humans and how it is applied of education. The method used in this research is qualitative with library research method with descriptive analysis approach. From the searches that have been made at least it can be concluded that the Koran sees humans as physical (biological or material) and spiritual (spiritual) beings, whereas Psychology generally only sees humans as mere physical beings Artikel ini menjelaskan mengenai bagaimana Al-Qur’an dan Psikologi sebagai ilmu yang fokus berbicara tentang perilaku dan mental manusia membahas konsep dasar dan potensi yang ada dalam diri manusia serta bagaimana aplikasinya dalam dunia pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode pustaka (library research) dengan pendekatan analisis deskriptif. Dari penelusuran yang telah dilakukan setidak-tidaknya dapat disimpulkan bahwa Alquran melihat manusia sebagai makhluk jasmani (biologis atau material) dan rohani (spiritual), sedangkan ilmu Psikologi pada umumnya hanya melihat manusia sebagai makhluk jasmani semata.    Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2019-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/117 10.33511/qiroah.v9n2.1-13 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 2 (2019): December; 1-13 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 2 (2019): December; 1-13 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/117/95

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/118 2026-10-17T03:39:44Z qiroah:ART driver

Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan Rifdah, Nidatu Faizah, Nadjematul This research was conducted to determine the principal's leadership style and to determine the requirements, duties and functions of the principal. In the last three years his has concurrently served as the Principal in SMP N 2 Kota Tangerang Selatan, but with him concurrently the position is not an obstacle and obstacle in carrying out his duties as headmaster in both schools. This research was conducted at SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan. With the aim to find out the principal's leadership style in SMP Negeri 3 Tangerang Selatan. The research that the author uses is qualitative research, with a descriptive approach. This is because the researchers will describe or present a complete picture of the Principal's Leadership Style at SMP Negeri 03 Tangerang Selatan Selatan, to see how the leadership style of the SMP Negeri 03 Negri South Tangerang school leadership. The results of this study indicate that the leadership style used by principals in SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan tends to the Democratic leadership style. Can be seen when solving problems and making decisions is good, very responsible in solving problems and always done by deliberation. The headmaster of SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan in mobilizing / leading subordinates (staff, teachers and students) is to provide direct guidance such as guiding, motivating and giving direction to the subordinates concerned. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gaya kepemimpinan kepala sekolah dan untuk mengetahui syarat-syarat, tugas dan fungsi kepala sekolah. Dalam tiga tahun terakhir ini baliau merangkap Jabatan menjadi Kepala Sekolah di SMP N 2 Kota Tangerang Selatan, namun dengan beliau merangkap jabatan bukanlah menjadi hambatan dan kendala dalam melaksanakan tugasnya sebagai kepala sekolah dikedua sekolah tersebut. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan. Dengan tujuan untuk mengetahui gaya kepemimpinan kepala sekolah di SMP Negeri 3 Tangerang Selatan. Penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif. Hal ini dikarenakan peneliti akan mendeskripsikan atau menyajikan gambaran lengkap tentang Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMP Negeri 03 Tangerang Kota Selatan, untuk melihat bagaimana gaya kepemimpinan kepala sekolah SMP Negri 03 Kota Tangerang Selatan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan yang digunakan kepala sekolah di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan cenderung kepada gaya kepemimpinan yang Demokratis. Dapat dilihat ketika memecahkan masalah dan mengambil keputusan sudah baik, sangat bertanggung jawab dalam memecahkan permasalahan dan selalu dilakukan dengan musyawarah. Kepala sekolah SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan dalam menggerakkan/ memimpin bawahan (staf, guru dan siswa) yaitu dengan memberikan pembinaan secara langsung seperti membimbing, memotivasi dan memberikan arahan arahan kepada bawahan yang bersangkutan. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-05-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/118 10.33511/qiroah.v9n2.14-26 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 2 (2019): December; 14-26 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 2 (2019): December; 14-26 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/118/96

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/119 2026-10-17T03:39:44Z qiroah:ART driver

Metode Tilawati dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di SDI Al-Hidayah Pamulang Metode Tilawati dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di SDI Al-Hidayah Pamulang Fauziah, Nisma Syifa Syarif, Fajar This study aims to find out clearly about the use of the Tilawati method in learning the Qur'an in the Al-Hidayah Pamulang Islamic Elementary School. One of the learning methods is to find out the students' fluency in reading the Qur'an. This research is a descriptive qualitative analysis with a background in Al-Hidayah Pamulang Islamic Elementary School, the research subjects are Grade 3 students. The researcher observes the teacher's activities including the opening of the opening activities, the implementation of the core activities, and the implementation of closing activities. In addition to observing teacher activities, researchers also observed student activities in learning including fluency in reading the Koran of students, the ability to read in accordance with recitation, and the ability of students to recite letters in accordance with their meaning. Based on the results of research conducted by the author at SDI Al-Hidayah Pamulang that the Al-Qur'an learning process using the Tilawati method runs well because the teacher plays an important role in the method so that the results achieved by students are very influential with the competence of the teacher in the delivery of the method.   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara jelas tentang penggunaan metode Tilawati dalam pembelajaran Al-Qur’an Pada Sekolah Dasar Islam Al-Hidayah Pamulang. Metode pembelajaran tersebut salah satunya untuk mengetahui kelancaran membaca siswa dalam hal membaca Al-Qur’an. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat deskriptif analisis dengan latar penelitian di Sekolah Dasar Islam Al-Hidayah Pamulang, subyek penelitiannya adalah siswa kelas 3. Peneliti melakukan observasi terhadap aktivitas guru meliputi pelaksanaan kegiatan pembuka, pelaksanaan kegiatan inti, dan pelaksanaan kegiatan penutup. Selain observasi aktivitas guru, peneliti juga mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran meliputi kelancaran membaca Al-Qur’an siswa, kemampuan membaca sesuai dengan tajwid, dan kemampuan siswa dalam melafalkan huruf sesuai dengan makhrajnya. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan penulis di SDI Al-Hidayah Pamulang bahwasannya, proses pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan metode Tilawati ini berjalan dengan baik karena guru sangat berperan penting terhadap metode sehingga hasil yang dicapai siswa sangat berpengaruh dengan kompetensi guru dalam penyampaian metode. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-05-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/119 10.33511/qiroah.v9n2.27-35 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 2 (2019): December; 27-35 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 2 (2019): December; 27-35 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/119/97

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/120 2026-10-17T03:39:44Z qiroah:ART driver

Pengaruh Kompetensi Spiritual dengan Disiplin Siswa di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus MTs Darul Qudwah Tegal) Pengaruh Kompetensi Spiritual dengan Disiplin Siswa di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus MTs Darul Qudwah Tegal) Al-Azwi, Nadhifah Mizana Rahmah, Siti Education is essentially a conscious effort to develop the personality that is in a person to be better, smarter, creative and innovative. Spiritual competence is character and attitude which is the deepest part of awareness in a person related to which not only recognizes the awareness of fixed values but is also creative in finding new values. Discipline is a process of training the mind and character of children gradually so that they become someone who has self-control and is useful for the community. This study aims to determine whether there is a influence between Spiritual competence and student discipline in the MTs Darul Qudwah Tegal School environment. This type of research is correlation research, which explains whether there is a  influence between variable X as an independent or independent variable (Spiritual Competence) and Y as a dependent variable (Discipline).  The population in this study were some students of MTs Darul Qudwah Tegal, totaling 63 students. In this study the sampling technique used was purposive sampling technique, namely sampling data. Based on this research, spiritual competence variable (X) is obtained which influences discipline variable (Y) where there is a positive influence meaning higher variable X and higher Y variable. Pendidikan pada hakekatnya merupakan usaha sadar untuk mengembangkan kepribadian yang ada di dalam diri seseorang untuk menjadi lebih baik, cerdas, kreatif dan inovatif. Kompetensi spiritual adalah karakter dan sikap yang merupakan bagian kesadaran yang paling dalam pada seseorang yang berhubungan dengan yang tidak hanya mengakui kesadaran nilai tetap juga kreatif untuk menemukan nilai-nilai baru. Disiplin merupakan proses melatih pikiran dan karakter anak secara bertahap sehingga menjadi seseorang yang memiliki kontrol diri dan berguna bagi masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Adakah Pengaruh Kompetensi Spiritual dengan Disiplin Siswa di Lingkungan Sekolah MTs Darul Qudwah Tegal. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi, yang menjelaskan tentang ada tidaknya pengaruh antara variabel X sebagai variabel independent atau bebas (Kompetensi Spiritual) dengan Variabel Y sebagai variabel dependent atau terikat (Kedisiplinan). Populasi dalam penelitian ini adalah sebagian siswa MTs Darul Qudwah Tegal, yang berjumlah 63 siswa. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan teknik purposive sampling, yaitu pengambilan data sampel.  Berdasarkan penelitian ini diperoleh variabel kompetensi spiritual (X) yang mempengaruhi variabel kedisiplinan (Y) dimana terdapat pengaruh yang positif artinya semakin tinggi variabel X dan semakin tinggi juga variabel Y nya. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-05-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/120 10.33511/qiroah.v9n2.36-44 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 2 (2019): December; 36-44 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 2 (2019): December; 36-44 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/120/98

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/121 2026-10-17T03:39:44Z qiroah:ART driver

Karakter Building Upaya Harmonisasi Interaksi Manusia Modern Karakter Building Upaya Harmonisasi Interaksi Manusia Modern Surasman, Otong How important it is to understand and try to get used to practicing positive character in human life, especially humans who live in this modern age. Damage in various fields in Indonesia is the main cause is due to the low character of the community ranging from the upper classes to the lower classes, which is the main cause is due to excessive love for the world and forget the afterlife, so that positive values ​​are currently defeated by negative characters . Therefore, how important it is to re-instill the values ​​of positive character in life, starting from ourselves, our children, immediate family and society in general, in order to re-practice good character in running the wheel of life, so that a full life will be created with fragrance. The realization of a society that is just and prosperous, safe and secure, full of prosperity. Leaders protect the community and the community supports positive government programs. To achieve this goal, then recognize the character of the two main human figures throughout history, namely His Majesty the Prophet Muhammad and the US Ibrahim as the main examples of all time, if you want a better life in the future Betapa pentingnya memahami dan berusaha membiasakan diri untuk mempraktekkan karakter positif dalam kehdupan manusia, khususnya manusia yang hidup di zaman modern ini. Kerusakan di berbagai bidang di Indonesia penyebab utamanya adalah disebabkan karena rendahnya karakter masyarakat mulai dari kalangan atas sampai kalangan bawah, yang menjadi penyebab utamanya adalah karena kecintaan terhadap dunia yang berlebihan dan melupakan kehidupan akhirat, sehingga nilai-nilai positif saat ini dikalahkan oleh karakter yang negatif. Oleh sebab itu, betapa pentingnya kembali untuk menanamkan nilai-nilai karakter positif dalam kehidupan, mulai dari diri kita, anak-anak kita, keluarga terdekat dan masyarakat umumnya, agar kembali mempraktekkan karakter yang baik dalam menjalankan roda kehidupan, sehingga akan tercipta kehidupan yang penuh dengan keharominasan. Terwujudnya suatu masyarakat yang adil dan makmur, aman dan tentram, penuh dengan kesejahteraan. Para pemimpin mengayomi masyarakatnya dan masyarakat mendukung program pemerintah yang positif. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka kenalilah karakter dua sosok manusia utama sepanjang sejarah, yaitu Baginda Nabi Muhammad SAW dan Nabi Ibrahim AS sebagai teladan utama sepanjang masa, jika menginginkan kehidupan yang lebih baik lagi di masa yang akan datang.    Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-05-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/121 10.33511/qiroah.v9n2.45-66 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 2 (2019): December; 45-66 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 2 (2019): December; 45-66 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/121/99

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/122 2026-10-17T03:39:44Z qiroah:ART driver

Pengaruh Faktor Psikologis Terhadap Pencapaian (achievement) Hafalan Mahasiswi Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta Pengaruh Faktor Psikologis Terhadap Pencapaian (achievement) Hafalan Mahasiswi Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta Fauziah, Azza Nabila Khusnia, Alfun Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang dilakukan di Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta, dimulai dari bulan Februari sampai Juli 2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswi Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta, dengan sampel sebanyak 35 mahasiswi menggunakan teknik random sampling.Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analis instrument menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji hipotesis menggunakan product moment. Data yang diperoleh adalah data primer yang merupakan hasil dari jawaban responden atas kuesioner yang disebarkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara faktor psikologis terhadap pencapaian (achievement) hafalan mahasiswi fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta. Dapat diketahui pula bahwasanya besaran pengaruh psikologis terhadap pencapaian (achievement) hafalan mahasiswi Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta adalah sebesar 5,56%. Sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. This research is a type of quantitative research conducted at the Al-Qur'an Institute of Sciences (IIQ) Jakarta, starting from February to July 2019. The population in this study are all female students of the Tarbiyah Faculty of the Qur'an Sciences Institute (IIQ) Jakarta, with a sample of 35 female students using random sampling techniques.Data collection using a questionnaire. Instrument analysis technique uses validity test and reliability test. Test the hypothesis using the product moment. The data obtained are primary data which are the results of respondents' answers to the questionnaire distributed. The results showed that there was a significant influence between the influence of psychological factors on the achievement of memorization of Tarbiyah IIQ Jakarta faculty students. It can also be seen that the magnitude of the psychological influence on the achievement of the memorization of Tarbiyah IIQ Jakarta faculty students is 5,56%. While the rest is influenced by other factors not examined in this study. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-05-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/122 10.33511/qiroah.v9n2.67-74 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 9 No. 2 (2019): December; 67-74 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 9 No 2 (2019): December; 67-74 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v9i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/122/100

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/153 2026-10-17T03:40:32Z qiroah:ART driver

Peran Pembelajaran Homeschooling dalam Membentuk Kecerdasan Intrapersonal : (Studi di Fikar School Rempoa, Tangerang Selatan) Monica Nur Azizah Siti Shopiyah Monica Nur Azizah Siti Shopiyah The background of the authors conducted this research because homeschooling is a home-based education, which allows children to develop according to their own potential. Homeschooling is also a choice that is considered appropriate to provide instruction for gifted children by many parents because the content of learning materials and the way they are provided are adjusted to the circumstances of the students concerned. At Fikar School, we implement community-based homeschooling and have interesting and effective learning methods. Based on the background of the problem, the authors are interested in knowing the role of homeschooling learning in shaping intrapersonal intelligence at Fikar School Rempoa, South Tangerang. The research method used in this research is a descriptive analysis research, by describing the actual situation or facts according to what happened in the field. The approach used is a qualitative approach, with research stages namely observation, interviews, and documentation. Then this study uses data analysis techniques namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. his can be proven by the results of the study, namely that at Fikar School strongly applies to the character content of children and it impacts on each child to be able to know the extent of their abilities and awareness of their interests and talents. With a learning process such as this culture habit, it can have a good influence on a child's intrapersonal intelligence, so that it can form good character and make the child's culture to be independent wherever the environment. Latar belakang penulis melakukan penelitian ini karena homeschooling merupakan pendidikan berbasis rumah, yang memungkinkan anak berkembang sesuai dengan potensi diri mereka masing-masing. homeschooling juga menjadi pilihan yang dianggap tepat untuk memberikan pengajaran bagi anak-anak yang berbakat oleh banyak orangtua karena konten materi pembelajaran dan cara pemberian materinya disesuaikan dengan keadaan siswa yang bersangkutan. Di Fikar  School ini menerapkan homeschooling berbasis komunitas dan mempunyai metode pembelajaran yang menarik dan efektif. Berdasarkan latar masalah tersebut,  penulis tertarik  untuk mengetahui peran pembelajaran homeschooling dalam membentuk kecerdasan intrapersonal di Fikar School Rempoa, Tangerang Selatan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian yang bersifat deskriptif analisis, dengan menguraikan keadaan atau fakta yang sebenarnya sesuai yang terjadi di lapangan. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif, dengan tahapan penelitian yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian penelitian ini menggunakan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi.  Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil penelitian, yaitu bahwa di Fikar School sangat menerapkan pada muatan karakter anak dan itu berdampak kepada diri masing-masing anak tersebut untuk dapat mengetahui sejauh mana kemampuan yang dimiliki dan kesadaran akan minat dan bakat mereka. Dengan proses pembelajaran seperti culture habit ini dapat memberikan pengaruh yang baik kepada kecerdasan intrapersonal anak, sehingga dapat membentuk karakter yang baik dan menjadikan budaya anak untuk mandiri di manapun lingkungan dia berada. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/153 10.33511/qiroah.v10n2.1-14 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 2 (2020): December; 1-14 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 2 (2020): December; 1-14 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/153/117

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/154 2026-10-17T03:40:32Z qiroah:ART driver

Implementasi Kurikulum Muatan Lokal dalam Mencapai Target Hafalan Al-Qur’an 4 Juz di SD Islam Annajah Jakarta Barat Fatimah Sri Tuti Rahmawati Fatimah Sri Tuti Rahmawati Many problems faced by the memorizers of the Qur'an such as not being able to memorize correctly according to makhraj and tajwid, there are still many students who have not memorized it perfectly, lack of dividing time in rote repetition, not focus on memorization, That is why it is not easy to memorize the Qur'an.  This study aims to determine and describe how the concepts, implementation, evaluation and inhibiting and supporting factors in the Implementation of Local Content Curriculum in achieving the target of memorizing Al-Qur'an 4 juz at SD Islam Annajah West Jakarta. The object of this research is the Principal, Chairperson of the Tahfiz Coordinator, Tahfiz Teachers and students SD Islamic Annajah West Jakarta. Data collection techniques used are interviews, observation and documentation. The steps taken are data reduction, data presentation and conclusion  drawing. The results of this study indicate that: (1) The concept of the Tahfiz Al-Qur'an Local Content Curriculum in class I is that students are focused on learning to read the Qur'an and memorizing the surah-An-Nas to Al-Fil, class II is memorizing Al-Qur'an juz 30, class III is memorizing Al-Qur'an juz 29, class IV is memorizing Al-Qur'an juz 28, class V is me-morizing Al-Qur'an juz 27 and for class 6 repeating all memorization from juz 27-30. (2) The implementation of tahfidz is conducted every Monday-Friday. Before students add new memorization ustad / ustadzah recite the verse first, After that students follow together. For students who have memorized it directly deposit the memorization one by one. (3) The evaluation is carried out in several stages in 1 year, namely PTS 1, PAS 1 and PTS 2, PAT 2. Exams are conducted for 3 days, namely Monday, Tuesday and Wednesday. (4) Supporting factors in implementing this program are age, teacher criteria, motivation from parents and teachers, facilities and infrastructure. While the inhibiting factors in implementing the tahfidz program are students, lack of time management, and forgetfulness. Banyak masalah yang dihadapi penghafal Al-Qur’an seperti belum bisa menghafal dengan benar sesuai makhraj dan tajwidnya, masih banyak siswa yang belum menghafal secara sempurna, kurangnya membagi waktu dalam mengulang, tidak fokus dalam menghafal, Itulah sebabnya tidak mudah dalam menghafal Al-Qur’an. SD Islam Annajah merupakan Cabang dari Pesantren Hidayatunnajah, Bekasi.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Objek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Ketua Koordinator Tahfiz, Guru-guru tahfiz dan peserta didik SD Islam Annajah Jakarta Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Tahap yang ditempuh yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Konsep Kurikulum Muatan Lokal Hafalan Al-Qur’an di kelas I yaitu siswa difokuskan untuk belajar membaca Al-Qur’an dan menghafal surah An-Nas sampai Al-Fil, kelas II yaitu menghafal Al-Qur’an juz 30, kelas III yaitu menghafal Al-Qur’an juz 29,  kelas IV yaitu menghafal juz 28, kelas V menghafal Al-Qur’an juz 27 dan untuk kelas VI yaitu mengulang seluruh hafaln dari juz 27-30. (2) Pelaksanaan tahfiz ini dilakukan setiap hari senin-jumat. Sebelum siswa menambah hafalan baru ustadatau ustadzah mentalqinkan (membacakan) ayat tersebut terlebih dahulu, Setelah itu siswa mengikuti bersama-sama. Bagi siswa yang sudah hafal langsung menyetorkan hafalannya satu per satu. (3) Evaluasi dilakukan menjadi beberapa tahap dalam 1 tahun yaitu PTS 1,PAS 1 dan PTS 2, PAT 2. Ujian dilakukan selama 3 hari yaitu hari Senin, Selasa dan Rabu. (4) Faktor pendukung dalam pelaksanaan program ini adalah usia, kriteria guru, motivasi dari orang tua dan guru, sarana dan prasarana. Sedangkan faktor penghambat dalam pelaksanaan program tahfiz adalah murid, kurang dapat mengatur waktu, dan lupa. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/154 10.33511/qiroah.v10n2.15-36 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 2 (2020): December; 15-36 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 2 (2020): December; 15-36 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/154/118

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/155 2026-10-17T03:40:32Z qiroah:ART driver

Implementasi Kurikulum Pembelajaran Islamic Studies dalam Membentuk Sikap Spiritual Siswa: (Studi Analisis di SMP International Islamic Secondary School Republik of Indonesia (IISS RI) Nur Mawaddah Islamiyah Reksiana Nur Mawaddah Islamiyah Reksiana This research aims to determine the process of implementing an "Islamic studies" curriculum in shaping students' spiritual attitudes at the International Islamic Secondary School of Republic of Indonesia (IISS RI). This research method uses a qualitative method that is descriptive of analysis with data collection techniques observation obtained from interviews, and documentation. The researcher found that the implementation of "Islamic studies" curriculum was carried out in two ways, namely through academic programs that emphasized cognitive and affective aspects and non-academic programs which emphasized psychomotor aspects, with the application of "Islamic studies" curriculum to shape students' spiritual attitudes such as obeying Allah swt,  being sincere, confident, responsible, diligent in learning, honest, disciplined, and respecting others. In addition, the researcher found that the "Islamic studies" curriculum also had a specific target that had to be fulfilled by the students as a requirement for graduation which was by memorizing the Qur'an juz 29 and 30, memorizing the hadith, memorizing dhikr and prayer and being able to give religious lectures. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses implementasi kurikulum pembelajaran Islamic Studies dalam membentuk sikap spiritual siswa di SMP International Islamic Secondary School Republic of Indonesia (IISS RI). Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif analisis dengan teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah ditemukan bahwa implementasi kurikulum pembelajaran Islamic Studies di SMP International Islamic Secondary School Republic of Indonesia (IISS RI) dilaksanakan dengan 2 cara yaitu melalui program akademik yang menekankan para aspek kognitif dan non akademik yang menekankan pada aspek psikomorik, dengan penerapan kurikulum Islamic Studies membentuk sikap spiritual siswa seperti taat kepada Allah SWT, ikhlas, percaya diri, tanggung jawab, cinta ilmu, jujur, disiplin, serta menghormati dan menghargai orang lain serta percaya diri. Selain dari pada itu, ditemukan pula bahwa kurikulum Islamic Studies juga memiliki target khusus yang harus dipenuhi sebagai syarat kelulusan siswa yaitu dapat menghafal Al-Qur’an juz 29 dan 30, menghafal hadis, menghafal zikir dan do’a, dan mampu memberikan tausiah agama. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/155 10.33511/qiroah.v10n2.37-56 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 2 (2020): December; 37-56 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 2 (2020): December; 37-56 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/155/119

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/156 2026-10-17T03:40:32Z qiroah:ART driver

Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots): (Studi Analisis Pada Kelas Xi Di Sma Dharma Karya Ut Tangerang Selatan). Zulfa Indah Pratiwi Dewi Maharani Zulfa Indah Pratiwi Dewi Maharani This research based on the conventional learning method used by PAI teachers which caused the lack of critical thinking among students and thus affects the low quality of education. The purpose of this research is to explain the need of Higher Order Thinking Skills (HOTS) learning methods to increase the students’ critical thinking capacity. This research used the qualitative method with w descriptive approach and took place at SMA Dharma Karya UT, South Tangerang. Main sources of data of this research are the teachers of Islamic education, 11th grade students, and the head of school. However, the secondary source of data which is used are from books, journals, and other thesis. This research also used documentary sources which consisted of previous thesis results, RPP documents, 11th grade students’ daily test documents, photo, and audio. The data collection techniques consisted of observation, interview, and documentation. However, in the implementation, there are three aspects to growing HOTS among students. First, analyzing, operating by inspecting the application of the method is students are able to critical thinking and problem solving about obedient behavior. Second, evaluating, performed by evaluating the method that was previously used is when students are given inappropriate statement by teacher and students expressed their arguments related to obedient behavior, competitive in kindness and work ethic. Third, creating, observed from the effects after learning the Islamic Education subject. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan bahwasanya dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) ini perlu diterapkan pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yang menggunakan pendekatan deskriptif. Tempat penelitian ini di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan. Sumber data utama penelitian ini adalah guru PAI, siswa-siswi kelas XI serta kepala sekolah. Adapun sumber data sekunder adalah buku, jurnal, skripsi. dan sumber dokumenter berupa hasil penelitian terdahulu, dokumen RPP, dokumen soal UH kelas XI, foto dan audio. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data secara kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa penerapan pembelajaran PAI berbasis HOTS yang dilaksanakan tersebut dapat dilihat dari perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi yang diterapkan. Adapun dalam pelaksanaan pembelajarannya dalam menumbuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa atau HOTS terbagi menjadi tiga aspek yakni Pertama, menganalisis dilihat pada penerapan metodenya yakni siswa sudah mampu berpikir kritis dan mampu memecahkan permasalahan yang ada mengenai materi perilaku taat. Kedua, mengevaluasi pun dilihat pada metode yang digunakannya yakni saat siswa dengan sengaja diberikan pernyataan yang belum tepat oleh guru dan siswa mengungkapkan argumentasinya terkait materi perilaku taat, kompetitif dalam kebaikan serta etos kerja. Ketiga, mengkreasi atau mencipta dilihat dari perubahan yang terjadi setelah mempelajari pelajaran pendidikan agama Islam.   Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/156 10.33511/qiroah.v10n2.57-72 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 2 (2020): December; 57-72 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 2 (2020): December; 57-72 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/156/120

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/157 2026-10-17T03:40:32Z qiroah:ART driver

Problematika Kebijakkan Pendidikan di Tengah Pandemi dan Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Syariful Anam Elya Umi Hanik Syariful Anam Elya Umi Hanik The Covid pandemic has changed the entire order of human life, especially in the world of education. This requires education to change and adapt quickly to continue the learning process. The purpose of this article is to examine the impact of the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia policy on Work From Home (WFH) in education, especially among elementary schools. This article was written by reviewing articles and related references about online learning policies that are considered a solution to continue the learning process when schools are closed to avoid spreading the virus. However, on the other hand, this policy has had an impact on the process of transforming knowledge both for students, teachers and parents or families. This study uses a qualitative method based on library research (libraries). Pandemi covid telah merubah seluruh tatanan kehidupan manusia, khususnya di dunia Pendidikan. Hal tersebut mengharuskan pendidikan berubah dan beradaptasi secara cepat untuk tetap melanjutkan proses pembelajaran. Tujuan dari artikel ini untuk meninjau dampak dampak yang ditimbukan kebijakan menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tentang Work From Home (WFH) di dunia pendidikan terutama di kalangan sekolah dasar. Artikel ini ditulis dengan meninjau artikel artikel dan referensi terkait tentang kebijakan pembelajaran online yang dianggap sebagai solusi untuk tetap melanjutkan proses pembelajaran ketika sekolah sekolah ditutup untuk menghindari penyebaran virus. Namun, dilain sisi kebijakan tersebut telah memberikan dampak terhadap proses tranformasi ilmu pengetahuan baik terhadap peserta didik, guru maupun orang tua atau keluarga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang berbasis library resert (keperpustakaan). Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-12-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/157 10.33511/qiroah.v10n2.73-81 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 2 (2020): December; 73-81 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 2 (2020): December; 73-81 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/157/121

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/158 2026-10-17T03:40:32Z qiroah:ART driver

Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Semangat Belajar Mahasiswi Semester III Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta Nur Kholifah Faza Karimatul Akhlak Nur Kholifah Faza Karimatul Akhlak In the pandemic era like now distance learning is one of the efforts to prevent the spread of the virus, even though distance learning looks very easy, it turns out that there are often obstacles in its implementation that sometimes interfere with teaching and learning activities that are or will take place. The purpose of this study was to determine how the influence of distance learning on the learning motivation of Semester III students of the Islamic Religious Education Study Program, Tarbiyah Faculty of the Al-Qur'an Institute of Sciences, Jakarta. As for the sample in this study is Semester III Islamic Education Study Program, Faculty of Tarbiyah using a simple random sampling type sampling technique with 35 respondents through a questionnaire filled out by third semester students of the Institute of Al-Qur'an Science. The results showed that there was a correlation between distance learning and the learning motivation of the third semester female students of the Islamic Religious Education study program, Tarbiyah Faculty, Al-Qur'an Institute of Sciences, Jakarta. This is evidenced by the t value of 2.221. This shows that the t value is 2.221> the t table value is 2.034. This shows that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a significant influence between distance learning (X) on student learning motivation (Y). Di era pandemi seperti sekarang ini pembelajaran jarak jauh merupakan salah satu upaya pencegahan penyebaran virus, walaupun pembelajaran jarak jauh terlihat sangat mudah, namun ternyata seringkali terdapat kendala dalam pelaksanaannya yang terkadang mengganggu aktifitas belajar mengajar yang sedang atau akan berlangsung. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pengaruh Pembelajaran Jarak jauh terhadap motivasi belajar Mahasiswi Semester III Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an Jakarta. Adapun yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah Semester III Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dengan menggunakan teknik pengambilan sampel jenis simple random sampling dengan 35 responden melalui kuesioner yang diisi oleh mahasiswi semester III Institut Ilmu Al-Qur’an. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat korelasi antara pembelajaran jarak jauh terhadap motivasi belajar mahasiswi semester III program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an Jakarta. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 2,221. Ini menunjukan bahwa nilai t hitung 2,221 > nilai t tabel 2,034. Hal ini menunjukan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran jarak jauh (X) terhadap motivasi belajar mahasiswi (Y). Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/158 10.33511/qiroah.v10n2.82-97 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 2 (2020): December; 82-97 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 2 (2020): December; 82-97 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/158/122

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/159 2026-10-17T03:40:06Z qiroah:ART driver

Implementasi Integrasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Cambridge di SMP Al-Syukro Ciputat Implementasi Integrasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Cambridge di SMP Al-Syukro Ciputat Arik Nur Maudina Hasanah Arik Nur Maudina Hasanah This study tries to understand: (1) The purpose of implementing curriculum integration in Ciputat Al-Syukro Middle School; (2) Knowing the level of effectiveness of curriculum integration in Al-Syukro Ciputat Middle School on student achievement. (3) Knowing the supporting factors and inhibiting factors in implementing curriculum integration in Ciputat Al-Syukro Middle School. This study uses a qualitative method. Data collection techniques are done through observation, in-depth interviews, and observations. From the research conducted by the authors, the following results were obtained: (1) The aim of integrating the 2013 Curriculum and the Cambridge Curriculum at Ciputat Al-Syukro Middle School is to form students who have morality and competitive competitiveness in the era of globalization; (2) The results of the integration of the 2013 Curriculum and the Cambridge Curiulum are effective with graphical evidence of the results of final grades of students who are stable; (3) The strengths of curriculum integration in Al-Syukro Middle School are the ability to reason and English language skills that continue to increase according to the level. While the drawback is the lack of human resources in Ciputat Al-Syukro Middle School. Penelitian ini berusaha memahami: (1) Tujuan penerapan integrasi kurikulum di SMP Al-Syukro Ciputat; (2) Mengetahui tingkat efektivitas integrasi kurikulum di SMP Al-Syukro Ciputat pada prestasi hasil belajar peserta didik. (3) Mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam melaksanakan integrasi kurikulum di SMP Al-Syukro Ciputat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan observasi. Dari penelitian yang dilakukan oleh peneulis mendapatkan hasil penelitian sebegai berikut: (1) Tujuan diintegrasikannya Kurikulum 2013 dan Kurikulum Cambridge di SMP Al-Syukro Ciputat adalah untuk membentuk peserta didik yang berakhlak dan memiliki daya saing kompetitif pada era globalisasi; (2) Hasil dari integrasi Kurikulum 2013 dan Kuriulum Cambridge termasuk efektif dengan bukti grafik dari hasil nilai akhir semester para peserta didik yang stabil; (3) Kelebihan dari integrasi kurikulum di SMP Al-Syukro adalah keterampilan untuk menalar dan skill berbahasa Inggris yang terus meningkat sesuai jenjang. Sedangkan kekurangannya adalah masih minimnya SDM di sekolah SMP Al-Syukro Ciputat. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-06-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/159 10.33511/qiroah.v10n1.1-18 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 1 (2020): June; 1-18 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 1 (2020): June; 1-18 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/159/126

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/160 2026-10-17T03:40:06Z qiroah:ART driver

Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Imam ‘Abdullah bin Alwi Al-Haddȃd dalam Kitab An-Nashȃih Ad-Dîniyyah Wa Al-Washȃyȃ Al- Îmȃniyyah Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Imam ‘Abdullah bin Alwi Al-Haddȃd dalam Kitab An-Nashȃih Ad-Dîniyyah Wa Al-Washȃyȃ Al- Îmȃniyyah Siti Rohmah Siti Rohmah This Study, the writer raises the moral issues that occur in this Globalization Era with the concept of moral education according to Imam 'Abdullah bin Alwi al-Haddȃ in his book an-Nashȃih ad-Dîniyyah Wa al-Washȃyȃ al-Îmȃniyyah. The purpose of this research is to find out the concept of moral education in the perspective of Imam 'Abdullah bin Alwi al-Haddȃ in his book an-Nashȃih ad-Dîniyyah Wa al-Washȃyȃ al-Îmȃniyyah. In this study, the authors used this type of library research or library research with a qualitative approach. Data collection techniques with documentation and data analysis techniques using a Content Analysis approach (content analysis or study). The results showed that the concept of moral education in the perspective of Imam 'Abdullah bin Alwi al-Haddȃ consists of 2 aspects, namely; first, moral education to Allah, which includes obedience to Allah; repentance, patience, sincerity, adab reading the Al-Qur'an, the adab of praying and the adab of fasting, while obedience keeps away from all His prohibitions including; stay away from adultery, stay away from liquor (khamar). Second, moral education for humans, including; be kind to both parents, be kind to neighbors, and be kind to friends. The moral education contained in the book an-Nashaid ad-Diniyah is in the form of orders, recommendations and prohibitions. Imam Abdullah's concept of moral education is very relevant to today's moral education which is very much needed in the era of globalization, which is based on its benchmarks derived from Al -Qur'an and hadith. Pada penelitian ini penulis mengangkat permasalahan akhlak yang terjadi di Era Globalisasi ini dengan konsep pendidikan akhlak menurut Imam ‘Abdullah bin Alwi al-Haddȃddalam kitabnya an-Nashȃih ad-Dîniyyah Wa al-Washȃyȃ al- Îmȃniyyah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui konsep pendidikan akhlak perspektif Imam ‘Abdullah bin Alwi al-Haddȃddalam kitabnya an-Nashȃih ad-Dîniyyah Wa al-Washȃyȃ al- Îmȃniyyah. Pada penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian library research atau penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan pendekatan Content Analysis (analisis isi atau kajian). Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan akhlak perspektif Imam ‘Abdullah bin Alwi al-Haddȃdterdiri dari 2 aspek yaitu; pertama, pendidikan akhlak kepada Allah yang isinya tentang ketaatan kepada Allah diantaranya; taubat, sabar, ikhlas, adab membaca Al-Qur’an, adab berdoa dan adab berpuasa dan sedangkan ketaatan menjauhi semua larangan-Nya diantaranya; menjauhi perbuatan zina, menjauhi minuman keras (khamar). Kedua,pendidikan akhlak kepada manusia,diantaranya; berbuat baik kepada kedua orangtua, berbuat baik kepada tetangga, dan berbuat baik kepada teman. Pendidikan akhlak yang terdapat dalam kitab an-Nashaid ad-Diniyah isinya adalah dalam bentuk perintah, anjuran dan larangan.Konsep pendidikan akhlak Imam Abdullah sangat relevan dengan pendidikan akhlak masa kini yang sangat dibutuhkan pada di Era globalisasi, yang berprinsip pada tolok ukurnya bersumber dari Al-Qur’an dan hadis Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-06-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/160 10.33511/qiroah.v10n1.19-57 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 1 (2020): June; 19-57 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 1 (2020): June; 19-57 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/160/127

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/161 2026-10-17T03:40:06Z qiroah:ART driver

Implementasi Program Budaya Sekolah 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dalam Menanamkan Sikap Religius Siswa Implementasi Program Budaya Sekolah 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dalam Menanamkan Sikap Religius Siswa Ida Nurjanah Abdul Halim Sholeh Ida Nurjanah Abdul Halim Sholeh Latar belakang dari penelitian ini adalah pihak sekolah di MIN 02 Kota Tangerang Selatan bukan hanya memperhatikan aspek kognitif dan psikomotorik saja, tetapi sikap afektif juga sangat diperhatikan. Melalui program budaya sekolah 5S, pihak sekolah menanamkan sikap religius siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang implementasi program budaya sekolah SS dalam menanamkan sikap religius siswa. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi analisis. Sumber data utama adalah kepala sekolah, bidang kurikulum, dan tiga orang siswa kelas lima. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program budaya sekolah 5S  (senyum, sapa, salam, sopan, santun) dalam menanamkan sikap religius siswa di MIN 02 Kota Tangerang Selatan, direalisasikan dalam 4 bentuk kegiatan pengenbangan diri yaitu kegiatan rutin, kegiatan spontan, pengkondisian, dan keteladanan. Untuk mengatasi faktor penghambat tersebut dengan diawali dari para guru untuk selalu melaksanakan program 5S dan adanya upaya dari pihak sekolah mengundang orangtua siswa untuk selalu mengajak kerjasama agar di rumah siswa selalu menerapkan program tersebut. Dengan pelaksanaan program 5S tersebut, siswa menjadi bersikap sopan, lebih rajin dalam melaksanakan ibadah karena adanya dukungan dari pihak sekolah dan pendidik juga melaksanakannya, sehingga siswa meniru atau mencontoh apa yang dilakukan oleh pendidikan.          The background of this research is the school in MIN 02 South Tangerang City not only pay attention to cognitive and psychomotor aspects, but effective attitudes are also highly considered. Through 5S school instills students religious attitudes. The purpose of this study is to provide an overview of the implementation of 5S school cultural programs in instilling students religious attitudes. This research method uses qualitative analysis study approach. The main data sources are the principal, curriculum field, and three 5th grade students, data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. The results showed that the implementation of 5S school culture program ( smile, greetings, greetings, polite, polite) in instilling religious attitudes of students in min 02 southern tangerang city, was realized in 4 forms of self-development activities namely routine, spontaneous activities, conditioning, and modeling.  As for the supporting factors namely the teacher’s factor and the collaboration with the parents of the students. While the limiting factor is the presence of the students who have not yet implemented the program and parents who cannot be invited to work together. The overcome these inhibiting factors by starting from the teachers to always implement the 5S program and the efforts of the school to invite parents to always invite cooperation so that at home students always implement the program. With the implementation of the 5S program, students become polite, more diligent in carrying out worship because of the support of the school and educators also implement it, so students imitate or imitate what is done by educators. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-06-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/161 10.33511/qiroah.v10n1.58-73 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 1 (2020): June; 58-73 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 1 (2020): June; 58-73 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/161/128

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/162 2026-10-17T03:40:06Z qiroah:ART driver

Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN Sukamanah 01 Kecamatan Megamendung Bogor Indah Sekar Hati Nadjematul Faizah Indah Sekar Hati Nadjematul Faizah The background of this research was since the writer finished her study in SDN Sukamanah 01 until studying in Institute For Quranic Studies Jakarta, the number of school committee members is only one person, therefore it encouraged the writer to conduct research of why SDN Sukamanah 01 did not add another member of school committee in line with the regulation of Republic of Indonesia Minister of Education and Culture Number 75 Year 2016 which stated that school committee members should have minimum five persons. The aim of this research is to describe School Committee’s Roles in Improving Quality of Islamic Religion Education in SDN Sukamanah 01 Kecamatan Megamendung Bogor. Qualitative method is used in this research. Besides, the data collection techniques used interview, observation and documents. This research is an descriptive analysis. The result of this research showed that school committee’s role in improving quality of education in SDN Sukamanah 01 was not optimum due to some circumstances. They are the number of school committee was only one person, the committee did not always stay in school. It was caused by other responsibilities beyond as a committee in the school. In addition, school committee’s role as a considerator was not good enough. In fact the school committee did not see the situation in the school so that school committee always agreed anything that principal reported. Quality of Islamic Religion Education in SDN Sukamanah 01 was good enough eventhough the school committee did not give full advices. This was shown through students’ result of average scores of School Final Test (UAS) 2019 which above average.  Latar Belakang SDN Sukamanah 01 sejak penulis sekolah disana  sampai sekarang kuliah di Institut Ilmu Al-Qur’an Jakarta, komite sekolah hanya berjumlah satu orang sehingga penulis tertarik meneliti mengapa SDN Sukamanah 01 tidak menambah anggota komite sekolah sesuai Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 75 Tahun 2016 bahwa anggota komite sekolah minimal berjumlah 5 (lima) orang. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Peran Komite Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam di SDN Sukamanah 01 Kecamatan Megamendung Bogor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah tehnik analisi data deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran komite sekolah di SDN Sukamanah 01 dalam meningkatkan mutu pendidikan masih belum optimal dikarenakan beberapa hal, diantaranya karena komite sekolah hanya satu orang, komite sekolah tidak selalu berada di sekolah. hal ini dikarenakan komite memiliki pekerjaan diluar tugas sebagai komite sekolah. Begitu juga peran komite sebagai pemberi pertimbangan belum baik. Hal ini terjadi karena komite sekolah tidak mengetahui langsung keadaan di sekolah sehingga selalu menyetujui apapun yang kepala sekolah laporkan. Mutu pendidikan agama Islam di SDN Sukamanah 01 ini sudah baik meskipun komite sekolah tidak sepenuhnya memberikan masukan. Hal tersebut dilihat dari nilai rata-rata Ujian Akhir Sekolah (UAS) 2019 yang didapatkan siswa sudah diatas rata-rata. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-06-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/162 10.33511/qiroah.v10n1.74-90 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 1 (2020): June; 74-90 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 1 (2020): June; 74-90 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/162/129

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/165 2026-10-17T03:40:06Z qiroah:ART driver

Implementasi Pembelajaran Inklusif di SD Pelita Bangsa Global Islamic School (GIS) Tangerang Selatan Itsam Samrotul Fuadah Esi Hairani Itsam Samrotul Fuadah Esi Hairani In this study the researchers attempted to investigate, find, describe, and explain how SD Pelita Bangsa Global Islamic School (GIS) implements inclusive education learning properly so that the school's existence is still good until now, even more than 2 prospective students with special needs per year who list and want to go to school at the school and the majority of all students with special needs are complete until grade 6. The research uses descriptive research with the data analysis technique model of Miles and Huberman, namely the analysis consists of three flow activities that occur simultaneously, namely: data reduction, data presentation, withdrawal . The results of this study indicate that SD Pelita Bangsa GIS has attempted to plan lessons, especially in Arabic language subjects that are appropriate for students with special needs as described in the General Guidelines for the Implementation of Inclusive Education by the Directorate of PPK-LK Basic Education, Ministry of Education and Culture in 2014 Then, the implementation of inclusive learning, especially in Arabic subjects at SD Pelita Bangsa GIS, has been done well. And lastly, SD Pelita Bangsa GIS has carried out relevant assessments and reports of what schools implementing inclusive programs should do. Pada penelitian ini peneliti berusaha untuk menyelidiki, menemukan, menggambarkan, dan menjelaskan bagaimana SD Pelita Bangsa Global Islamic School (GIS) mengimplementasikan pembelajaran pendidikan inklusif secara baik sehingga eksistensi sekolah tersebut masih baik hingga saat ini, bahkan lebih dari 2 calon siswa berkebutuhan khusus pertahunnya yang daftar dan ingin bersekolah di sekolah tersebut dan  mayoritas semua siswa berkebutuhan khusus tuntas hingga kelas 6. Penelitian menggunakan penelitian dekriptif dengan model teknik analisis data Miles and Huberman yaitu analisis terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu: reduksi data, penyajian data, penarikan. Hasil dari penelitian ini bahwa SD Pelita Bangsa GIS telah berupaya melakukan perencanaan pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Bahasa Arab yang tepat bagi siswa berkebutuhan khusus sebagaimana yang dijelaskan pada buku Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan inklusif oleh direktorat PPK-LK Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2014. Kemudian, Pelaksanaan pembelajaran inklusif khususnya pada mata pelajaran Bahasa Arab di SD Pelita Bangsa GIS telah dilakukan dengan baik. Dan terakhir, SD Pelita Bangsa GIS telah melakukan penilaian dan pelaporan yang relevan dengan apa yang seharusnya dilakukan oleh sekolah penyelenggara program inklusif. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-01-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/165 10.33511/qiroah.v10n1.91-122 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 1 (2020): June; 91-122 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 1 (2020): June; 91-122 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/165/130

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/166 2026-10-17T03:40:06Z qiroah:ART driver

Peran Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Al-Hasra Depok Raudoh Fitriah Eka Naelia Rahmah Raudoh Fitriah Eka Naelia Rahmah The purpose of this study is to describe the visionary leadership of the principal has a role to help improve the quality of learning in Islamic Religious Education (PAI). This research uses a qualitative research type, as well as a descriptive approach research approach. As the main data source, the headmaster of Al-Hasra Junior High School, Depok. Other supporting sources in the form of books, to obtain data by observation to schools, interviews with school principals, deputy principals in the field of curriculum, Islamic Religious Education (PAI) teachers as well as to five students and students of Depok Al-Hasra Middle School. The results of this study indicate, that the visionary leadership role of school principals in improving the quality of learning in Islamic Religious Education (PAI), namely: The realization of Islamic basic education graduates, encouraging the creation of an atmosphere of learning in accordance with the criteria of quality learning components, supporting the existence of facilities and learning infrastructure, conducting trainings for teachers, adding lessons related to Islamic Religious Education (PAI) learning specifically for Islamic Pekerti Learning (BPI) and supported by religious habituation activities, such as dhuha prayer, guidance of the Qur'an ' the Dzuhur and Asr prayers in congregation, the recitation of students and students held at the home of one of the students and as for the achievements that have been achieved in relation to Islamic Religious Education (PAI) namely Islamic Speech Competition, quiz, MHQ and Adzan at District and Champion level 2 tahfidz juz 30 level Depok City. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kepemimpinan visioner kepala sekolah mempunyai peran untuk membantu meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, serta pendekatan penelitian pendekatan deskriptif. Sebagai sumber data utama yaitu kepala sekolah SMP Al-Hasra Depok. Sumber pendukung lainnya berupa buku-buku, untuk mendapatkan data dengan observasi ke sekolah, wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta kepada 5 (lima) orang siswa dan siswi SMP Al-Hasra Depok. Hasil penelitian ini menunjukan, bahwa peran kepemimpinan visioner kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yaitu: Terwujudnya lulusan pendidikan dasar yang Islami, mendorong terciptanya suasana pembelajaran yang sesuai dengan kriteria dari komponen-komponen  pembelajaran yang berkualitas, mendukung adanya sarana dan prasarana pembelajaran, mengadakan pelatihan-pelatihan bagi guru, menambahkan pelajaran yang dikaitkan dengan pembelajaran  Pendidikan Agama Islam (PAI) yaitu khusus pembelajaran Budi Pekerti Islami (BPI) serta didukung dengan adanya kegiatan-kegiatan pembiasaan keagamaan, seperti sholat dhuha, bimbingan Al-Qur’an, shalat Dzuhur dan Ashar berjamaah, pengajian siswa dan siswi yang diadakan dirumah salah satu siswa dan adapun prestasi-prestasi yang sudah diraih yang kaitannya dengan Pendidikan Agama Islam (PAI) yaitu lomba  Pidato Islam, cerdas cermat, MHQ dan adzan tingkat Kecamatan serta  Juara 2 tahfidz juz 30 tingkat Kota Depok Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2020-06-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/166 10.33511/qiroah.v10n1.123-144 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 10 No. 1 (2020): June; 123-144 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 10 No 1 (2020): June; 123-144 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v10i1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/166/131

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/252 2026-10-17T03:40:52Z qiroah:ART driver

Pengaruh Punishmen terhadap Efek Jera Santriwati di Pondok Pesantren Al-Hamidiyah Sawangan-Depok Pengaruh Punishmen terhadap Efek Jera Santriwati di Pondok Pesantren Al-Hamidiyah Sawangan-Depok Annisa Dwi Fitrianingrum Faza Karimatul Akhlak Annisa Dwi Fitrianingrum Faza Karimatul Akhlak This research is a type of quantitative research conducted at the Al-Hamidiyah Islamic Boarding School in Sawangan Depok, starting from February to July 2019. The population in this study was all female students of class X Al-Hamidiyah Islamic Boarding School in Sawangan Depok, with a sample of 42 female students using the Simple Cluster Random Sampling technique. Data collection using a questionnaire. Instrument analyst technique uses validity and reliability tests. Hypothesis testing using product moment. The results showed that: 1) There is an influence on the implementation of punishment on the deterrent effect of students who violate the rules of the Islamic Boarding School Al-Hamidiyah Sawangan Depok. The alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (Ho) is rejected because the result of "r" count 0.568 is included in the moderate or sufficient category (r count value in the range of 0.40-0.70). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang dilakukan di Pondok Pesantren AlHamidiyah Sawangan Depok, dimulai dari bulan Februari sampai Juli 2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh santriwati kelas X Pesantren Al-Hamidiyah Sawangan Depok, dengan sampel sebanyak 42 santriwati menggunakan Teknik Simple Cluster Random SamplingPengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analis instrument menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji hipotesis menggunakan product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh pada pelaksanaan punishment terhadap efek jera santriwati yang melanggar tata tertib Pesantren Al-Hamidiyah Sawangan Depok. Hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak karena hasil “r” hitung 0,568 termasuk pada kategori sedang atau cukup (nilai r hitung pada rentang 0,40-0,70). Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/252 10.33511/qiroah.v11n1.1-15 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 1 (2021): June; 1-15 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 1 (2021): June; 1-15 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/252/180

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/253 2026-10-17T03:40:52Z qiroah:ART driver

Urgensi Pembelajaran Ushul Fiqih dalam Menanamkan Sikap Moderat Siswa Urgensi Pembelajaran Ushul Fiqih dalam Menanamkan Sikap Moderat Siswa Zainuddin Sapiuddin Shidiq Abdul Ghofur Zainuddin Sapiuddin Shidiq Abdul Ghofur This study aims to explore the urgency of learning ushul fiqh in instilling moderate attitudes in students at Madrasah Mu'allimin Ad Diniyyah Al Hikmah 1 Brebes. This research is a field research that uses qualitative methods with a case study approach. research oriented to finding natural symptoms, collecting data through observation, interviews and documentation that support research. The results of this study are ushul fiqh learning in instilling moderate attitudes to students, it can be taken through the first through content, the second method of active learning. Third, habituation activities, Fourth, is the evaluation of coaching and guidance. Characteristics of students' moderate attitude through learning ushul fiqh 1) Tasamuh or tolerance, respect for differences. 2) Islah or reform is an attitude of reviewing a law in the future. 3) I'tidal or just. 4) tawazun or balance between understanding aqli reasoning and manhaji reasoning. 5) Civilized tahaddur is a noble character. 6) Shura or deliberation. 7) Alawiyah or priority. 8) Tatawwur wa Ibtikar is innovative and dynamic. This shows that ushul fiqh learning has an important role in instilling a moderate attitude in students Peneitian ini bertujuan mengeksplorasi urgensi pembelajaran ushul fiqih dalam menanamkan sikap moderat siswa di Madrasah Mu’allimin Ad Diniyyah Al Hikmah 1 Brebes. Penelitian ini merupakan penelitian field research yang menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. penelitian yang berorientasi pada temuan gejala yang alami, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang menunjang penelitian. Hasil penelitian ini adalah pembelajran ushul fiqih dalam menanamkan sikap moderat kepada siswa, dapat ditempuh melalui pertama melalui konten, kedua metode pembelajran aktif. Ketiga, kegiatan pembiasaan, Keempat, adalah evaluasi pembinaan dan bimbingan. Karakteristik sikap moderat siswa melalui pembelajran ushul fiqih 1) Tasamuh atau toleransi sikap menghargai perberbedaan. 2) Islah atau reformasi merupakan sikap tinjauan sebuah hukum dimasa depan. 3) I’tidal atau berkeadilan. 4) tawazun atau keseimbangan antara pemahaman nalar aqli dan nalar manhaji. 5) Tahaddur berkeadaban merupakan akhlak mulia. 6) Syura  atau musyawarah. 7) Aulawiyah atau prioritas. 8) Tatawwur wa Ibtikar yaitu inovatif dan dinamis. Hal demikian menunjukkan bahwa pembelajran ushul fiqih mempunyai peran penting dalam menanamkan sikap moderat siswa Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/253 10.33511/qiroah.v11n1.16-38 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 1 (2021): June; 16-38 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 1 (2021): June; 16-38 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/253/181

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/254 2026-10-17T03:40:52Z qiroah:ART driver

Pengaruh Pelatihan Pblic Speaking terhadap Keaktifian Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pengaruh Pelatihan Pblic Speaking terhadap Keaktifian Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Imam Maulana Ahmad Haromaini Faiz Fikri Al Fahmi Imam Maulana Ahmad Haromaini Faiz Fikri Al Fahmi This research was conducted with the aim of knowing  students in the show much influence the public speaking training has on the learning atctiveness of 8th grade students in the subject of islam religious education at SMP Prima Bakti Kecamatan Panongan Kabupaten Tangerang. The research method used is quantitative research methods with data collection techniques in the form of distributing questionnaires. The respondents of this study were 50 students, based on the results of data processing and discussion, it was concluded that the public speaking training had a strong effect of 44,89% on the learning activeness of students in the subject of Islamic religious education and in testing the hypothesis t count>t table means that Ho is rejected and accepted ha Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Pelatihan Public Speaking terhadap Keaktifan Belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada SMP Prima Bakti Kecamatan Panongan Kabupaten Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa penyebaran angket. Responden penelitian ini berjumlah 50 peserta didik. Berdasarkan hasil olah data dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwasanya pelatihan public speaking berpengaruh kuat sebesar 44,89% terhadap keaktifan belajar didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dan pada pengujian hipotesis thitung>ttabel mengandung arti bahwa Ho ditolak dan diterima Ha. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/254 10.33511/qiroah.v11n1.39-51 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 1 (2021): June; 39-51 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 1 (2021): June; 39-51 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/254/182

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/255 2026-10-17T03:40:52Z qiroah:ART driver

Nilai-nilai Tauhid dalam Mata Pelajaran Biologi (Telaah pada Mata Pelajaran Biologi) Nilai-nilai Tauhid dalam Mata Pelajaran Biologi (Telaah pada Mata Pelajaran Biologi) Yudril Basith Yudril Basith This study aims to find the values of tauhid (religion) in biology (science) subjects. This type of research is a qualitative study using an interpretive approach. The main source of the research is the biology textbook for SMA / MA students written by Slamet Prawirohartono. The conclusion of this research is that someone who studies biology will be able to get an understanding of monotheism (religion). This can be seen from the value of monotheism contained in the subject of biology, which is tawhid rububiyah that mean the god is the only one can control and creator universe. Someone can develop his potention to maintain and preserve the universe as a form of worship to God. Second, uluhiyah, this is in the form of the tasbih of the universe in the form of the order and balance of the universe that Allah created for every creature, three Asma 'wa sifah, this is the form of Allah's affection for every creature that He has created. This can be seen from biological materials such as material on scientific methods that recommend utilizing the five senses in studying ancient verses, biodiversity as a gift of God's beauty, ecology which is the unity and harmony of God's creation in order to maintain the balance of the environment (ecosystem) Penelitian ini bertujuan untuk menemukan nilai-nilai tauhid (agama)  pada  mata pelajaran biologi (sains). Jenis penelitian ini bersifat kajian kualitatif dengan menggunakan pendekatan interpretatif. Sumber utama data penelitian ini adalah buku pelajaran biologi untuk siswa SMA/MA yang ditulis oleh Slamet Prawirohartono. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa seseorang yang belajar biologi akan  mampu mendapatkan pemahaman tentang ketauhidan (agama). Hal ini bisa dilihat dari nilai tauhid yang terkandung dalam mata pelajaran biologi yakni yakni tauhid yang bersifat rububiyah, yakni meng-esa-kan Allah dengan perbuatan yaitu dengan cara memanfaatkan potensi yang ada pada manusia  untuk memelihara dan melestarikan alam semesta sebagai bentuk ibadah kepada tuhan.  kedua  yaitu uluhiyah, ini ada pada bentuk tasbihnya alam semesta berupa keteraturan dan keseimbangan alam semesta yang diciptakan Allah kepada setiap makhluknya, ketiga  Asma’ wa sifat ini ada apa bentuk kasih kasih sayangnya Allah kepada setiap makhluk yang telah Dia cipatkan.  Hal ini bisa dilihat dari materi-materi biologi seperti materi tentang metode ilmiah yang menganjurkan untuk memanfaatkan panca indra dalam menelaah ayat-ayat kauniyah, keanekaragaman hayati  sebagai anugrah keindahan tuhan, ekologi yang merupakan keteratuan dan keserasian ciptaan tuhan dalam rangka merawat keseimbangan lingkungan (ekosistem). Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/255 10.33511/qiroah.v11n1.52-75 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 1 (2021): June; 52-75 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 1 (2021): June; 52-75 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/255/183

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/256 2026-10-17T03:40:52Z qiroah:ART driver

Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Syifa Nur Izzati Zahro Siti Shopiyah Syifa Nur Izzati Zahro Siti Shopiyah The background of the authors doing research is that in 2019 the principal got second nomination as head of the school to perform grades. SD Islamic Plus As-Sa’adatain has many achievements in Islamic fields and excelled within Islamic education. So reaserchers want to know the principal’s leadership style and the headmaster’s efforts to improve Islamic education. The purpose of research is to know the headmaster’s leadership style in improving Islamic education at SD Islamic Plus As-Sa’adatain Cinere Depok. The method of research that the writer uses is qualitative research wtih a descriptive approach. This is because the writer described or presented a complete picture of the pricipal’s leadership style in improving Islamic education at SD Islamic Plus As-Sa’adatain Cinere Depok. Research shows that the leadership style used by the Islamic primary school principal plus ASAs-Sa’adatain is used as a favor to democratic leadership styles. The headmaster principal of SD Islam Plus As-Sa’adatain in solving problems and making decisions is always done with deliberation. The headmaster of principle leading (teachers, staff, students) is that the principal does not depend on formal, rigid power, being casual, firm, flexible, dicipline not too formal but is still responsible and able to mentor. The way headmaster Islamic elementary school plus As-Sa’adatain communicates with subbordinates (teachers, staff and students) of good, relaxed, courteous, polite, warm, harmonious, firm, depply communicative, and authoritative. The quality of Islamic education at Islamic SD Islam Plus As-Sa’adatain is already good, from its planning, its process, and its results Latar belakang penulis melakukan penelitian adalah pada tahun 2019 kepala sekolah mendapatkan nominasi kedua sebagai kepala sekolah berprestasi tingkat kecamatan. SD Islam Plus AsSa’adatain memiliki banyak prestasi bidang ke-Islaman dan unggul dalam pendidikan Islam. Sehingga peneliti ingin mengetahui gaya kepemimpinan kepala sekolah dan upaya kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di SD Islam Plus As-Sa’adatain Cinere Depok. Metode Penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif. Hal ini dikarenakan penulis mendeskripsikan atau menyajikan gambaran lengkap tentang Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di SD Islam Plus As-Sa’adatain Cinere Depok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan yang digunakan kepala sekolah SD Islam Plus As-Sa’adatain cenderung kepada gaya kepemimpinan yang Demokratis. Kepala sekolah SD Islam Plus As-Sa’adatain dalam memecahkan masalah dan mengambil keputusan selalu dilakukan dengan musyawarah. Kepala sekolah dalam menggerakkan/ memimpin bawahan (guru, staf, siswa) yaitu kepala sekolah tidak bergantung pada kekuasaan yang formal ketat dan kaku, bersikap santai, tegas, fleksibel, disiplin tidak terlalu formal tetapi tetap bertanggung jawab serta dapat mengayomi. Cara kepala sekolah SD Islam Plus As-Sa’adatain dalam berkomunikasi dengan bawahan (guru, staf dan siswa) yaitu baik, santai, ramah, sopan, santun, hangat, harmonis, tegas, sangat komunikatif, dan berwibawa. Mutu pendidikan Islam di SD Islam Plus As-Sa’adatain sudah baik, dari perencanaannya, prosesnya dan juga hasilnya Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/256 10.33511/qiroah.v11n1.76-94 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 1 (2021): June; 76-94 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 1 (2021): June; 76-94 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/256/184

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/257 2026-10-17T03:40:52Z qiroah:ART driver

Strategi Pembelajaran Guru PAI dalam Mengatasi Kesulitan Kegiatan Belajar Mengajar pada Era Pandemi Covid-19 Strategi Pembelajaran Guru PAI dalam Mengatasi Kesulitan Kegiatan Belajar Mengajar pada Era Pandemi Covid-19 Sari Sartika Lubis Siti Istiqomah Sari Sartika Lubis Siti Istiqomah This research aims to determine the application of learning strategies carried out by schools, especially PAI teachers in overcoming the difficulties of teaching and learning activities in grade 4 SD Dua Mei Ciputat. The method used in this research is qualitative with qualitative descriptive research. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. Primary data sources come from school principals, PAI teachers, and 4th grade students, while secondary data sources come from school data, books, journals, articles and theses. The data analysis technique uses a data reduction model, data presentation, and data verification or conclusions. The results of this study indicate that the implementation of contextual learning strategies has been going well. This is seen from several aspects, namely PAI teachers have planned learning strategies in the era of the covid-19 pandemic, minimized difficulties in online teaching and learning activities and collaborated in online teaching and learning activities with parents. The supporting factors in carrying out online learning include learning strategy innovations, assistance with school wifi facilities for teachers and good coordination between parents and teachers. While the inhibiting factors are the internet network which is less stable, there are some parents who do not understand the use of the internet and the competence of students decreases Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan startegi pembelajaran yang dilakukan oleh sekolah khususnya guru PAI dalam mengatasi kesulitan kegiatan belajar mengajar di kelas 4 SD Dua Mei Ciputat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data primer berasal dari kepala sekolah, guru PAI, dan murid kelas 4, sedangkan sumber data sekunder berasal dari data-data sekolah, buku, jurnal, artikel dan skripsi. Teknik analisis data menggunakan model reduksi data, penyajian data, dan verifukasi data atau kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran kontekstual sudah berjalan dengan baik. Hal ini dilihat dari beberapa aspek, yaitu guru PAI telah menyusun perencanaan strategi pembelajaran pada era pandemi covid-19, meminimalisir kesulitan dalam kegiatan belajar mengajar online dan bekerja sama dalam kegiatan belajar mengajar online bersama orang tua siswa.  Adapaun faktor pendukung dalam melaksanakan pembelajaran online meliputi inovasi strategi pembelajaran, bantuan fasilitas wifi sekolah terhadap guru dan koordinasi yang baik antara orang tua dan guru. Sedangkan faktor penghambatnya jaringan internet yang kurang stabil, adanya beberapa orang tua yang belum mengerti dalam penggunaan internet dan kompetensi siswa menurun Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/257 10.33511/qiroah.v11n1.95-111 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 1 (2021): June; 95-111 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 1 (2021): June; 95-111 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/257/185

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/301 2026-10-17T03:41:28Z qiroah:ART driver

Pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Azizah, Kholifatul Haromaini, Ahmad Suryagalih, Sugih Azizah, Kholifatul Haromaini, Ahmad Suryagalih, Sugih This research was conducted with the aim to be achieved, namely to find out how much influence online learning has on the learning motivation of 8th and 9th grade students in Islamic religious education subjects at SMP Plus Al-Ijtihad 2 Kutabaru, Pasar Kemis Subdistrict, Tangerang Regency. The research method used is a descriptive method with a quantitative approach. A method that describes a phenomenon in the field with a data analysis approach. The instrument in this study is to use a questionnaire (questionnaire) and interviews as a source of data. And the sample used in the study used systematic random sampling. Respondents of this study amounted to 54 students. Based on the results of data processing and discussion that the effect of online learning on the motivation of students in Islamic religious education subjects can be proven by calculating the Product Moment correlation, the result is 0.557. In variable X online learning during the Covid-19 pandemic and variable Y student learning motivation in the PAI folder, there is an influence between variables X and Y, the correlation is moderate/sufficient in the coefficient interval 0.40-0.599. So it can be concluded that the effect of online learning on students' learning motivation in PAI subjects is 31.0% and the remaining 69.0% is influenced by other factors which may be family environment factors, the environment between friends and so on. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/301 10.33511/qiroah.v11n2.1-14 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 2 (2021): December; 1-14 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 2 (2021): December; 1-14 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/301/210 Copyright (c) 2021 Jurnal Qiro'ah

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/311 2026-10-17T03:41:28Z qiroah:ART driver

Eksistensi Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Ranah Pendidikan Islam Eksistensi Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Ranah Pendidikan Islam Irham Fajriansyah Uswatun Hasanah Ali Murtadho Irham Fajriansyah Uswatun Hasanah Ali Murtadho The current environmental issues are part of a global crisis that often becomes a concern of discussion in the world stage. Various approaches have been taken to resolve the crisis, but the results are still debatable. One of the most ideal approaches is to use an Islamic education approach. This research aims to examine the existence of environmental education in  Islamic education. This research is a literature research with documentation methods and use content analysis for its analytical techniques. The results of research shows that Islamic education can be used as a means to realize the values of environmental education, because there is a close relationship between environmental education and Islamic education, such as from the material, methods and goals aspects that ultimately achieve the goal of forming awareness of each individual to the environment issues.   Krisis lingkungan yang saat ini terjadi merupakan bagian dari krisis global yang sering menjadi perbincangan di dunia. Berbagai pendekatan telah dilakukan untuk menyelesaikan krisis tersebut, namun hasilnya masih belum terlihat jelas. Salah satu pendekatan yang di anggap paling ideal adalah dengan menggunakan pendekatan pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji eksistensi pendidikan lingkungan hidup dalam ranah pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan penelitiaan kepustakaan dengan metode dokumentasi dan teknik analisa yang digunakan adalah analisis isi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam dapat dijadikan sebagai sarana untuk merealisasikan nilai-nilai pendidikan lingkungan hidup,  karena terdapat hubungan yang erat antara pendidikan lingkungan hidup dengan pendidikan Islam  yaitu dari aspek materi, metode juga tujuan yang hasil akhirnya mencapai tujuan yaitu terbentuknya kesadaran setiap individu terhadap lingkungan hidup. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/311 10.33511/qiroah.v11n2.15-30 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 2 (2021): December; 15-30 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 2 (2021): December; 15-30 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/311/211

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/319 2026-10-17T03:41:28Z qiroah:ART driver

Implementasi Pembelajaran Online dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa di Masa Pandemi Covid-19 Yassifi Maspupah, Silmi Rahmah, Eka Naelia Yassifi Maspupah, Silmi Rahmah, Eka Naelia The Covid-19 pandemic has had a fairly large impact, one of which is in the world of education, so the government issued a policy for the implementation of online learning, this is a big challenge for educators so that students can understand learning even by carrying out online learning. This study uses qualitative research, using observation, interviews, and documentation methods, and using data analysis, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions.The results of this study indicate that the implementation of online learning in improving students' understanding of PAI subjects during the covid-19 pandemic. Its implementation it is in accordance with the plans that have been made by teachers such as lesson plans, syllabus, annual programs, and has used methods, strategies and media adapted to students, although there are obstacles but during learning Islamic Religious Education there is no decrease in learning outcomes or a decrease in student grades, the average score of students is 80 both in offline learning and in online learning. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/319 10.33511/qiroah.v11n2.31-49 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 2 (2021): December; 31-49 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 2 (2021): December; 31-49 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/319/214 Copyright (c) 2021 Jurnal Qiro'ah

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/324 2026-10-17T03:41:28Z qiroah:ART driver

Pengaruh Pendidikan Akhlak terhadap Perilaku Santri di Pondok Pesantren As-Shiddiqiyah Kulsum, Ummu Kulsum, Ummu This study entitled about education involves many things that must be pondered. Because education includes all human behavior that is carried out for the sake of obtaining continuity, defense and improvement of life. In the language of religion, in order to gain the pleasure of Allah. So that the whole behavior forms the integrity of a virtuous human being (having good character). The urgency of moral education for students or society because it is something that becomes behavior (Sulukiyah) in everyday life and becomes a mirror of one's life in society and the state. To achieve these objectives the researchers used a quantitative approach. Data collection techniques using interviews, observation, interviews and questionnaires. The data analysis technique uses data interpretation analysis using the Simple Regression formula. The results of this study indicate that there are three models of moral education. The First is a rational moral model. The Second is a religious moral model. The Third is an eclectic moral model. Asshiddiqiyah Islamic boarding school in its moral education uses an eclectic moral education model. The results of this study indicate that moral education carried out in Islamic boarding schools can have a very significant influence on the behavior of students, this can be seen from the results of the questionnaire calculation, namely the t count is greater than 19,041 than t. the table is good at a significant level of 0.05: 3.99 and at a level of 0.01: 7.04, so the magnitude of rxy is 0.219, which is = 0.219. which implies that 21.9% of the variation in student behavior can be explained by moral education. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/324 10.33511/qiroah.v11n2.50-64 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 2 (2021): December; 50-64 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 2 (2021): December; 50-64 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/324/216 Copyright (c) 2021 Jurnal Qiro'ah

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/330 2026-10-17T03:41:28Z qiroah:ART driver

Pembelajaran Ilmu Tajwid dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Pembelajaran Ilmu Tajwid dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Chalimatus Sa'dijah Chalimatus Sa'dijah This paper defote to prove the importance of Ilmu Tajwid in the formation of standard guides and standards in the recitation of the Qur'an. Therefore, this paper seeks to answer a single problem: "Is it true that the recitation of the Qur'an requires the standard standard of Ilmu Tajwid in guaranteeing the quality of qur'anic recitation?" This paper will try to explore a number of rules or guidelines that can be understood from Ilmu Tajwid. From this, then it is necessary to show how the Ilmu Tajwid is implemented in reading the Qur'an. In order to remain fokused on the single problem above, this paper seeks to show empirically in the recitation of the Qur'an carried out by IIQ Jakarta students.Primary data sources come from IIQ Jakarta students and secondary data sources to complete the necessary data. Both primary and secondary data were dug through observation in Ilmu Tajwid learning classes. Dokumenter studies are also needed to understand the learning of Ilmu Tajwid, ranging from planning, implementation, and results achieved. Quesionair is also to capture data on leadership, discipline, motivation and teacher performance. The T-Test was conducted to test the recitation of the Qur'an from Ilmu Tajwid students. The Result This Study the recitation of the Qur'an carried out by IIQ Jakarta students has fulfilled the quality that has been built through the standardization of Tajwid Science. This standardization includes how to ensure a reading is adjusted to students' understanding of Tajwid Science studied in lectures that have been implemented. Tulisan ini akan mencoba membuktikan begitu pentingnya Ilmu Tajwid dalam pembentukan panduan dan standar baku dalam bacaan Al-Qur’an. Oleh karena itu, tulisan ini berusaha menjawab masalah tunggal: “Apakah benar bacaan Al-Qur’an itu memerlukan standar baku Ilmu Tajwid dalam menjamin kualitas bacaan Al-Qur’an?” Tulisan ini akan berusaha menggali sejumlah aturan atau pedoman yang dapat dipahami dari Ilmu Tajwid. Dari sini, kemudian perlu kiranya menunjukkan bagaimana Ilmu Tajwid tersebut diimplementasikan dalam membaca Al-Qur’an. Agar tetap fokus kepada masalah tunggal di atas, maka tulisan ini berusaha menunjukkan secara empiris dalam pembacaan Al-Qur’an yang dilaksanakan oleh mahasiswa Institut Ilmu Al-Qur’an Jakarta. Sumber data primer berasal dari mahasiswa IIQ Jakarta dan sumber data sekunder untuk melengkapi data-data yang diperlukan. Baik data primer maupun data sekunder digali melalui observasi di kelas pembelajaran Ilmu Tajwid. Studi dokumenter digunakan untuk memahami pembelajaran Ilmu Tajwid, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan hasil-hasil yang dicapai. Kuesioner juga untuk menjaring data tentang kepemimpinan, disiplin, motivasi dan kinerja guru/dosen. T-Test dilakukan untuk menguji bacaan Al-Qur’an dari mahasiswa kelas Ilmu Tajwid. Hasil penelitian ini bahwa pembacaan Al-Qur’an yang dilaksanakan oleh mahasiswa IIQ Jakarta telah memenuhi kualitas yang telah dibangun lewat standarisasi Ilmu Tajwid. Standarisasi ini meliputi bagaimana memastikan suatu bacaan disesuaikan dengan pemahaman mahasiswa terhadap Ilmu Tajwid yang dipelajari dalam perkuliahan yang telah dilaksanakan.   Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/330 10.33511/qiroah.v11n2.100-123 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 2 (2021): December; 100-123 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 2 (2021): December; 100-123 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/330/218

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/402 2026-10-17T03:41:46Z qiroah:ART driver

Pegaruh Keteladanan Guru Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Pegaruh Keteladanan Guru Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Ade Abdul Muqit Abu Maskur Ade Abdul Muqit Abu Maskur The research aims to find out to what extent of the influence of teacher exemplary on religious behavior at SD Al-Bayan Islamic School Tangerang. This research is a quantitative research with data collection techniques using questionnaires, where students as respondents in this study. The population in this study were 300 students, of which 100 students were used as samples in this study. The results of this study indicate that there is a positive relationship between teacher exemplary (X) and students' religious behavior (Y) with the formula = 46,705 + 0.798 X. Furthermore, because the correlation coefficient r = 0.452, it can be obtained that the coefficient of determination is R2 = 0.205 which means that 20.5% of the variance of student religious behavior can be explained by the example of teachers at SD Al-Bayan Islamic School, through the regression equation = 46,705 + 0.798 X. In other words, the contribution of exemplary teachers to the religious behavior of students at SD Al-Bayan Islamic School School Tangerang amounted to 20.5% while the remaining 79.5% was due to other factors. Penelitian ini berusaha untuk mengetahui sejauh mana pengaruh antara keteladanan guru terhadap perilaku keagamaan di SD Al-Bayan Islamic School Tangerang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan datanya menggunakan penyebaran angket, dimana siswa sebagai responden dalam penelitian ini. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 300 orang siswa, dimana 100 orang siswa dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara keteladanan guru (X) dengan perilaku keagamaan siswa (Y) dengan rumus Ŷ = 46.705 + 0,798 X. Selanjutnya karena koefisien korelasi r = 0,452, maka dapat diperoleh nilai koefisien determinasinya sebesar R2 = 0,205 yang berarti bahwa 20,5% variansi perilaku keagamaan siswa siswa dapat dijelaskan oleh keteladanan guru di SD Al-Bayan  Islamic School, melalui persamaan regresi Ŷ = 46.705 + 0,798 X. Dengan kata lain kontribusi keteladanan guru  terhadap perilaku keagamaan siswa siswa SD Al-Bayan  Islamic School  Tangerang sebesar 20,5%  sedangkan sisanya 79,5% karena faktor  lainnya. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/402 10.33511/qiroah.v12n1.1-15 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 1 (2022): June; 1-15 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 1 (2022): Institut Ilmu Al Quran (IIQ) jakarta; 1-15 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/402/243

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/403 2026-10-17T03:41:46Z qiroah:ART driver

Analisis Perkembangan Karakter Santri Melalui Pembiasaan Shalat Berjamaah di Pondok Pesantren Yapink Pusat Tambun Selatan Bekasi Analisis Perkembangan Karakter Santri Melalui Pembiasaan Shalat Berjamaah di Pondok Pesantren Yapink Pusat Tambun Selatan Bekasi Ahmad Hidayatullah Ahmad Hidayatullah The background of this research is the problem of juvenile delinquency. This delinquency is formed due to the influence of a less religious environment and the inability of parents to cope with their child's puberty.This study uses a qualitative approach with descriptive analysis method. This research was conducted through field research (field research). The purpose of this study was to determine the process of implementing congregational prayer habituation, to explore the character formation of students through the process of habituation to congregational prayers, and to evaluate the relationship between congregational prayer and the formation of the character of students at the Yapink Islamic Boarding School. The findings of this study are: 1) there is a method of habituation through the routine activities of students who have been programmed, and also through the example of teachers when guiding students, 2) the character that develops through the habit of praying in congregation Latar belakang dari penelitian ini yaitu adanya masalah kenakalan remaja. Kenakalan ini terbentuk akibat pengaruh lingkungan yang kurang agamis dan ketidak mampuan orangtua dalam mengatasi masa pubertas anaknya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Adapun penelitian ini dilakukan melalui penelitian lapangan (field reseach). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan pembiasaan shalat berjamaah, mendalami pembentukan karakter santri melalui proses pembiasaan shalat berjamaah, serta mengevaluasi hubungan shalat berjamaah dengan pembentukan karakter santri di pondok pesantren yapink pusat.Temuan penelitian ini yaitu : 1) adanya metode pembiasaan melalui kegiatan rutinitas santri yang telah terprogram, dan juga melalui keteladanan guru-guru saat membimbing santri, 2) karakter yang berkembang melalui pembiasaan shalat berjamaah Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/403 10.33511/qiroah.v12n1.16-26 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 1 (2022): June; 16-26 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 1 (2022): Institut Ilmu Al Quran (IIQ) jakarta; 16-26 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/403/244

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/404 2026-10-17T03:41:46Z qiroah:ART driver

Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Fikih di MI Al-Mukhlisin Jurumudi Tangerang Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Fikih di MI Al-Mukhlisin Jurumudi Tangerang Neneng Sholiha Eka Naelia Rahmah Neneng Sholiha Eka Naelia Rahmah The purpose of this study was to find out how the application of the demonstration method could increase students' learning motivation in fiqh lessons at MI Al-Mukhlisin Jurumudi Tangerang. And also to train students' mentality, develop knowledge and ideas in the surrounding environment. The type of research that the author carries out is qualitative, using the methods of observation, interviews, and documentation, and also uses technical data analysis, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions.The results of the study In the application of the demonstration method at MI Al-Mukhlisin Jurumudi Tangerang it has been carried out well and greatly helps students in understanding and facilitating the fiqh learning process, and also students can increase student motivation. high enthusiasm, students become independent, and happy to have an opinion. Based on this, the application of this demonstration method can increase student learning motivation at MI Al-Mukhlisin Jurumudi Tangerang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode demonstrasi apakah dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran fikih di MI Al-Mukhlisin Jurumudi Tangerang. Dan juga untuk melatih mental siswa, mengembangan pengetahuan serta gagasan dalam lingkungan sekitar. Jenis penelitian yang penulis laksanakan adalah kualitatif, dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan juga menggunakan teknis analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. The results of the study In the application of the demonstration method at MI Al-Mukhlisin Jurumudi Tangerang it has been carried out well and greatly helps students in understanding and facilitating the fiqh learning process, and also students can increase student motivation. high enthusiasm, students become independent, and happy to have an opinion. Based on this, the application of this demonstration method can increase students' learning motivation as seen from the increase in student scores at MI Al-Mukhlisin Jurumudi Tangerang. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/404 10.33511/qiroah.v12n1.27-42 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 1 (2022): June; 27-42 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 1 (2022): Institut Ilmu Al Quran (IIQ) jakarta; 27-42 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/404/245

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/405 2026-10-17T03:41:46Z qiroah:ART driver

Pengaruh Metode Qira`ati Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pengaruh Metode Qira`ati Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Eva Shofiyatun Nisa Dewi Maharani Eva Shofiyatun Nisa Dewi Maharani This research was motivated by the lack of teacher creativity in conveying the material, some students were less careful in paying attention to makharijul letters and the rules of tajwid, and the lack of awareness of parents in motivating students, causing students' ability to read the Qur'an to be hampered and less than optimal. This study aims to determine the extent of the influence of the Qira'ati method on the ability to read the Qur'an. This type of research is quantitative research with a descriptive approach. The location understudy is MIN 1, South Tangerang City. The sample in this study was all students finishing class totaling 32 people. While the sampling technique is using the sampling population. It is kind of a technique that takes from the whole population number. The data collection is done by using the questionnaire method. The analysis technique used is a sample linear regression analysis, from hypothesis testing in research using the t-test. The results of research conducted by researchers managed to obtain data on the effect of the Qira’ati Method on the Ability to Read the Qur'an of 5.357 ≥ 2.042. It is proven that   ≥  5% significance level with db of 2.042, then H0 is rejected and Ha is accepted. It means that there is a significant influence between the Qira'ati method on the ability to read the Qur'an. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kreativitas guru dalam menyampaikan materi, beberapa peserta didik kurang teliti dalam memperhatikan makharijul huruf dan kaidah ilmu tajwid, serta kurangnya kesadaran orang tua dalam memberikan motivasi peserta didik sehingga menyebabkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa terhambat dan kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh metode Qira’ati terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi yang diteliti yaitu MIN 1 Kota Tangerang Selatan. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas finishing yang berjumlah 32 orang. Sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling population yaitu mengambil keseluruhan dari jumlah populasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode angket. Adapun teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linear sederhana, dari pengujian hipotesis pada penelitian menggunakan uji t. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti, berhasil memperoleh data hasil pengaruh metode Qira’ati terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an sebesar 5,357 ≥ 2,042. Hal ini terbukti bahwa   ≥  tingkat signifikansi 5% dengan db sebesar 2,042, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Mengandung arti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode Qira’ati terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/405 10.33511/qiroah.v12n1.43-52 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 1 (2022): June; 43-52 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 1 (2022): Institut Ilmu Al Quran (IIQ) jakarta; 43-52 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/405/246

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/406 2026-10-17T03:41:46Z qiroah:ART driver

Integrasi Al-Quran dan Sains Dalam Taksonomi Pendidikan untuk Mengenal Allah Integrasi Al-Quran dan Sains Dalam Taksonomi Pendidikan untuk Mengenal Allah Miftahul Huda Miftahul Huda In modern times, when secularism becomes a mentality and spirituality becomes a forgotten thing, life that is shackled by individualist understanding, compassion and friendship has faded, the material and secular solution is through Ma'rifatullah (knowing Allah). The integration of the Quran and science is an important educational alternative to achieve educational goals. The purpose of this article is to analyze the urgency of the Qur'an in science, the concept of ma'rifatullah (knowing Allah) in the Quran, and the role of the Quran and science in the taxonomy of education to know Allah. This research method is a qualitative study of literature. The findings of this study are 1) The urgency of the Quran for science to provide guidance to humans who discuss natural phenomena that aim to make humans know God through the signs of his creation; 2) The concept of ma'rifatullah in the Quran aims for humans to always study all the signs of his greatness on this earth; 3) The role of the Quran and science in the taxonomy of education as a guide so that science is not misused. Pada zaman modern Ketika sekularisme menjadi mentalitas dan spiritualitas menjadi suatu yang terlupakan, kehidupan yang dibelenggu oleh paham individualis, kasih sayang dan silaturrahmi sudah memudar solusi menangkal material dan sekular adalah melalui Ma’rifatullah (mengenal Allah). Integrasi Al-Quran dan sains merupakan alternatif  pendidikan yang penting untuk mencapai tujuan pendidikan. Tujuan artikel ini adalah untuk menganalisis urgensi al-Quran terhadap sains, konsep ma’rifatullah (mengenal Allah) dalam al-Quran, dan peran al-Quran dan sains dalam taksonomi pendidikan untuk mengenal Allah. Metode penelitian ini adalah kualitatif studi kepustakaan. Hasil temuan dari penelitian ini adalah 1) Urgensi al-Quran terhadap sains memberikan petunjuk kepada manusia yang membahas tentang fenomena alam yang bertujuan agar manusia senantiasa mengenal tuhan melalui tanda-tanda ciptaannya; 2) Konsep ma’rifatullah dalam al-Quran bertujuan agar manusia selalu mempelajari segala tanda-tanda kebesarannya di bumi ini; 3) Peran al-Quran dan sains dalam taksonomi pendidikan sebagai penuntun agar ilmu pengetahuan tidak disalahgunakan. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/406 10.33511/qiroah.v12n1.53-68 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 1 (2022): June; 53-68 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 1 (2022): Institut Ilmu Al Quran (IIQ) jakarta; 53-68 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/406/247

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/411 2026-10-17T03:41:46Z qiroah:ART driver

Pengaruh Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Inggris Pengaruh Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Inggris Kurnia Akbar Kurnia Akbar The purpose of this research is to know whether there are the effects of reading habit and vocabulary mastery towards student’s reading skill. The method used was survey. The sample taken was 30 students of Grade XI of Vocational High Schools in Depok using simple random technique. The instrument used to collect the data was a questionnaire. The data analysis used was descriptive statistics such as finding the mean, median, mode, standard deviation, and inferential statistics which was used for finding the simple and multiple correlation coefficients, followed by significance test of correlation coefficient with t test. This research was conducted on April 1 to May 30, 2015. The results showed: 1). There is a significant influence of the reading habit and vocabulary mastery towards student’s reading skill, it was proved by the value of F = 79.250 and f table = 3,35. 2). There is a significant influence between the reading habit towards the student’s reading skill, it was proved by the value of t = 2.319 and Sig. 0.028 < 0.05. 3). There is a significant influence of vocabulary mastery towards student’s reading skill, it was proved by the value of t = 2.608 and Sig. 0.015 < 0.05. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kebiasaan membaca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca bahasa inggis. Metode yang digunakan adalah survei dengan analisis regresi linear ganda. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel diambil sebanyak 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket langsung kepada sampel. Analisis data menggunakan statistika deskriptif seperti mencari mean, median, modus, standar deviasi, dan statistika inferensial yaitu untuk mencari koefisien korelasi sederhana dan ganda yang dilanjutkan dengan uji signifikansi koefisien korelasi dengan uji. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 01 April s.d 30 mei 2015. Hasil penelitian menunjukkan : 1). Terdapat pengaruh yang signifikan kebiasaan membaca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca bahasa Inggris siswa, dibuktikan dengan perolehan nilai F hitung = 79,250 sedangkan F tabel = 3,35. 2). Terdapat pengaruh yang signifikan antara kebiasaan membaca terhadap kemampuan membaca bahasa Inggris siswa, dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,319 dan Sig. 0,028 < 0,05. 3). Terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca bahasa Inggris siswa, dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,608 dan Sig. 0,015 < 0,05. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/411 10.33511/qiroah.v12n1.69-90 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 1 (2022): June; 69-90 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 1 (2022): Institut Ilmu Al Quran (IIQ) jakarta; 69-90 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/411/249

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/429 2026-10-17T03:41:28Z qiroah:ART driver

Kecerdasan Spritual dan Emosional dalam Pendidikan Tahfizd Al-Qur’an Kecerdasan Spritual dan Emosional dalam Pendidikan Tahfizd Al-Qur’an Nor Rochmatul Wachidah M. Luqmanul Hakim Habibie Nor Rochmatul Wachidah M. Luqmanul Hakim Habibie In Tahfiz Al-Qur’an education, education should have a very complex concept and require a variety of approaches, techniques and the required intelligence. Through a theoretical approach with a qualitative descriptive analytical method with the concept of library research. The author tries to examine books, journals, to get information related to the issues discussed, especially to describe the theoretical studies that have been determined.The result is that the memorizers of AlAl-Qur’an who have practiced Akhlaqul Karimah are aware that they are able to face all kinds of problems that exist very easily. This is because the level of spiritual and emotional intelligence has exceeded the standard of ordinary humans (non-memorizers of Al-Qur’an). This is one part of the miracle of the Qur'an that the long process of memorizing Al-Al-Qur’an is able to make the memorizer have intelligence and a strong memory if in the science of hadith it is referred to as dha> bit and tsiqah. In the end, spiritual and emotional intelligence in the education of Tahfiz al-AlQur’an is a unity that needs each other and is very closely related, and even has a high significance. Dalam Pendidikan Tahfiz Al-Qur’an , seyogyanya mem iliki konsep pendidikan yang sangat kompleks serta membutuhkan berbagai macam pe ndekatan, teknik dan kecerdasan yang yang dibutuhkan. Melalui pendekatan teoritis dengan sebuah metode deskripstif analitif kualitatif dengan konsep library research . Penulis mencoba menelaah buku -buku, Jurnal, untuk mendapatkan informasi yang berkaitan dengan masalah yang dibahas terutama untuk mendeskripsikan kajian teoritis yang telah ditetapkan. Hasilnya Para penghafal Al-Qur’an yang memiliki pengamalan Akhlaqul karimah disadari mampu menghadapi segala macam permasalahan yang ada dengan sangat mu dah. Hal ini disebabkan oleh tingkat kecerdasan spiritual dan emosionalnya telah melampaui standar manusia biasa (non penghafal Al- Qur’an ). ini menjadi salah satu bagian dari kemukj izatan Al-Qur'an bahwa proses panjang menghafal Al-Qur’an mampu menjadikan penghafalnya memiliki kecerdasan serta daya ingat yang kuat kalau dalam ilmu hadist nya disebut sebagai dhabit dan tsiqah. Pada akhirnya antara kecerdasan Spiritual dan emosional ini dalam pendid ikan Tahfiz Al-Qur’an merupakan satu kesatuan yang saling membutuhkan dan sangat berkait an erat, dan bahkan memiliki signifikansi yang tinggi Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2021-12-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/429 10.33511/qiroah.v11n2.65-99 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 11 No. 2 (2021): December; 65-99 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 11 No 2 (2021): December; 65-99 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v11n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/429/250

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/507 2026-10-17T03:42:09Z qiroah:ART driver

KONSEP PENGEMBANGAN KURIKULUM TAHFIZH AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN KONSEP PENGEMBANGAN KURIKULUM TAHFIZH AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN Abu Maskur Abu Maskur The background of this research is that the curriculum is a tool that can be used to achieveeducational goals so that the curriculum cannot be separated from the educational process. Thepurpose of this research is to find out the role of the tahfiz curriculum and the concept ofdeveloping the tahfiz Al-Qur'an curriculum in Islamic boarding schools. This research is a type ofconcept analysis research or concept analysis in which the data source is based on literature review(literature study). Researchers collected data by means of documentation, namely one method ofcollecting data qualitatively by viewing or analyzing documents made by the subject himself or byother people about the subject. The results of this research state that in developing the Al-Qur'antahfizh curriculum, Islamic boarding schools must pay attention to various aspects related to thecurriculum, namely the foundations, principles, and curriculum development steps. Thefoundations in developing the Al-Qur'an tahfizh curriculum in Islamic boarding schools includephilosophical, psychological, and sociological foundations. Then, the principles that must beconsidered in developing the Al-Qur'an tahfizh curriculum in Islamic boarding schools include theprinciples of relevance, flexibility, continuity, practice, and effectiveness. While the steps indeveloping the Al-Qur'an tahfizh curriculum in Islamic boarding schools include three coreactivities, namely planning, implementing and evaluating curriculum development. Penelitian ini dilaterbelakangi bahawa kurikulum merupakan alat yang dapat digunakan untuk mencapaitujuan pendidikan sehingga kurikulum tidak dapat dipisahkan dari proses pendidikan. Tujuan penelitian inimengetahui bagaimana peran kurikulum tahfiz dan dan konsep pengembangan kurikulum tahfizh Al-Qur’andi pondok pesantren. Penelitian ini adalah jenis penelitian analisis konsep atau konsep analisis yang manasumber data berdasarkan kajian pustaka (study literature). Peneliti mengumpulkan data dengan caradokumentasi yaitu salah satu metode pengumpulan data kualitatif dengan melihat atau menganalisisdokumen-dokumen yang dibuat oleh subjek sendiri atau oleh orang lain tentang subjek. Hasil peneletian inimenyatakan bahawa dalam mengembangkan kurikulum tahfizh Al-Qur’an maka pondok pesantren harusmemperhatikan berbagai aspek-aspek yang terkait dengan kurikulum, yaitu landasan-landasan, prinsipprinsip, dan langkah-langkah pengembangan kurikulum. Adapun landasan-landasan dalam pengembangankurikulum tahfizh Al-Qur’an di pondok pesantren mencakup landasan filosofis, psikologis, dan sosiologis.Kemudian, prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam mengembangan kurikulum tahfizh Al-Qur’an dipondok pesantren mencakup prinsip relevansi, fleksibiltas, kontinuitas, praktis, dan efektivitas. Sedangkanlangkah-langkah dalam pengembangan kurikulum tahfizh Al-Qur’an di pondok pesantren mencakup tigakegiatan inti, yakni perencanaan, impelementasi dan evaluasi pengembangan kurikulum. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/507 10.33511/qiroah.v12n2.1-20 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 2 (2022): December; 1-20 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 2 (2022): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 1-20 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/507/265

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/508 2026-10-17T03:42:09Z qiroah:ART driver

STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA DI SMK AL-AMANAH KABUPATEN TANGERANG STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA DI SMK AL-AMANAH KABUPATEN TANGERANG Dewi Putri Wulan Sari Eka Naelia Rahmah Dewi Putri Wulan Sari Eka Naelia Rahmah The formation of character through discipline is very important for the future of students as Discipline in students social life.. The purpose of this study was to find out how the strategy of Islamic Religious Education teachers in shaping the character of students' discipline at SMK AlAmanah, Tangerang Regency. This study uses a qualitative approach with qualitative descriptive research, using the methods of observation, interviews, and documentation, and uses data analysis techniques, namely data reduction, data presentation, and verification . The results of this study indicate that the strategy of Islamic religious education teachers at SMK Al-Amanah Tangerang Regency is implemented well, starting from providing examples and habituation to students, socializing regulations and controlling students, giving punishment or sanctions to students who violate school regulations. as a form of warning. Then giving rewards to students who have complied with school rules in the form of praise and encouragement so that students are more enthusiastic in complying with these regulations. Pembentukan karakter melalui sikap disiplin sangat penting untuk masa depan siswa seperti sikap disiplin dalam kehidupan sosial siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter disiplin siswa di SMK Al-Amanah Kabupaten Tangerang. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta menggunakan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, strategi guru pendidikan agama Islam di SMK Al-Amanah Kabupaten Tangerang diterapkan dengan baik, dimulai dari memberikan keteladanan dan pembiasaan kepada peserta didik, mensosialisasikan peraturan dan pengontrolan peserta didik, memberikan hukuman atau sanksi kepada peserta didik yang melanggar peraturan sekolah sebagai bentuk teguran. Kemudian pemberian reward kepada siswa yang sudah mematuhi peraturan sekolah dalam bentuk pujian serta dorongan agar siswa lebih semangat dalam mematuhi peraturan tersebu Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-11-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/508 10.33511/qiroah.v12n2.21-36 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 2 (2022): December; 21-36 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 2 (2022): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 21-36 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/508/266

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/509 2026-10-17T03:42:09Z qiroah:ART driver

EFEKTIVITAS KESESUAIAN WAKTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN HASIL BELAJAR SISWA: Studi Kasus SMAQ Al-Ihsan Pasar Minggu Jakarta Selatan EFEKTIVITAS KESESUAIN WAKTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN HASIL BELAJAR SISWA: Studi Kasus SMAQ Al-Ihsan Pasar Minggu Jakarta Selatan Maulida Yunita Rahmah Siti Shopiyah Maulida Yunita Rahmah Siti Shopiyah This research was motivated by time learning at night. The purpose of this study was to determine the learning process of Islamic Religious Education and to determine the learning outcomes of Islamic religious education at SMAQ Al-Ihsan Kebagusan, Pasar Minggu, South Jakarta. The research method used in this study is a qualitative method with a descriptive approach. The location of this research is at SMAQ Al-Ihsan Pasar Minggu, South Jakarta. The primary data sources of this study were obtained from interviews with the principal of SMAQ Al-Ihsan, Islamic religious education teachers and several students of SMAQ Al-Ihsan. The secondary data form of documentation that was taken directly when the authors observed. Data collection techniques in this study were in the form of observation, interviews and documentation. The data analysis technique uses data reduction, data presentation and data verification. The results of the study show that: the effectiveness of learning Islamic religious education at night at SMAQ al-Ihsan Pasar Minggu, South Jakarta is quite effective, it can be seen from several indicators that have been achieved, namely the first indicator in terms of quality. Second, the indicator of the suitability of the level of teaching. Third, incentive indicators, and finally time indicators. Although SMAQ al-Ihsan has reached indicators of learning effectiveness, there are still some things that need to be improved, both in terms of educators and students. The results of the implementation of Islamic religious education learning at night are quite good. This can be seen from the achievement of indicators of student learning outcomes and final grades that are above average Keywords: Learning at Night; Learning Outcomes; Islamic Religious Education Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sesuaian waktu tidak seperti pelajaran umum lainnya dalam pembelakaran PAI yaitu pada malam hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMAQ AlIhsan Kebagusan, Pasar Minggu, Jakarta Selatan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi penelitian ini bertempat di SMAQ AlIhsan Pasar Minggu Jakarta Selatan. Sumber data primer penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara dengan kepala sekolah SMAQ Al-Ihsan, guru Pendidikan Agama Islam dan empat orang siswi SMAQ Al-Ihsan. Adapun sumber data sekunder dalam penelitian ini berupa dokumentasi-dokumentasi yang diambil langsung ketika penulis observasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI pada malam hari SMAQ alIhsan Pasar Minggu Jakarta Selatan sudah cukup efektif. Terlihat dari beberapa indikator yang telah tercapai, yaitu pertama indikator dalam segi mutu atau kualitas. Kedua, indikator kesesuaian tingkat pengajaran. Ketiga, indikator insentif, dan yang terakhir indikator waktu. Walaupun SMAQ al-Ihsan sudah mencapai indikator efektivitas pembelajaran, namun masih ada beberapa hal yang perlu diperbaiki, baik dari segi pendidik dan peserta didik. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-11-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/509 10.33511/qiroah.v12n2.37-54 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 2 (2022): December; 37-54 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 2 (2022): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 37-54 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/509/267

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/510 2026-10-17T03:42:09Z qiroah:ART driver

PENGARUH SPIRITUAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP PGRI KALIMULYA DEPOK PENGARUH SPIRITUAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP PGRI KALIMULYA DEPOK Saidatul Lathifah Shobur Siti Rohmah Saidatul Lathifah Shobur Siti Rohmah Immoral phenomena among students are increasingly worrying, such as free sex, narcotics, brawls and other crimes, which is an educational problem that needs attention from all parties, especially schools. This study aims to determine whether or not there is an influence of spiritual teaching on student learning outcomes in grade VIII in PAI subjects at SMP PGRI Kalimulya, Depok. This research is a research with a quantitative approach. Data collection uses a questionnaire and documentation method. The analysis technique used is simple linear regression analysis, by testing the hypothesis using the f test. The results of the data obtained in the f test regarding the effect of spiritual teaching on student learning outcomes in PAI subjects were 13.160. It is proven that by calculating the statistical results with a significance level of 5% with a df of 4.02, H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant influence between spiritual teaching on student learning outcomes in class VIII in PAI subjects at SMP PGRI Kalimulya. From the results of the determinant (Rsquare) it is concluded that the effect of the variable (X) Spiritual teaching on the variable (Y) of learning outcomes is 19.6% and the remaining 80.4% is influenced by other factorsnot examined by the author Fenomena amoral di kalangan pelajar yang semakin hari semakin mengkhawatirkan, seperti: perilaku sex bebas, narkotika, tawuran dan kriminalitas lainnya merupakan sebuah masalah pendidikan yang perlu mendapatkan perhatian dari semua pihak, khususnya sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh spiritual teaching terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP PGRI Kalimulya, Depok. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis regresi linear sederhana, dengan pengujian hipotesis menggunakan uji f. Hasil data yang diperoleh pada uji f tentang pengaruh spiritual teaching terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI sebesar 13,160. Hal ini dibuktikan bahwa dengan perhitungan hasil statistik dengan taraf signifikansi 5% dengan df sebesar 4,02 maka H0 ditolak dan Haditerima, dengan arti ada pengaruh yang signifikan antara spiritual teaching terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP PGRI Kalimulya. Dari hasil determinan (Rsquare) disimpulkan bahwa pengaruh variabel (X) Spiritual teaching terhadap variabel (Y) hasil belajar sebesar 19,6% dan selebihnya 80,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti oleh penulis. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-11-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/510 10.33511/qiroah.v12n2.55-68 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 2 (2022): December; 55-68 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 2 (2022): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 55-68 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/510/268

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/514 2026-10-17T03:42:09Z qiroah:ART driver

REKONSEPTUALISASI ETIKA PESERTA DIDIK DALAM MENUNTUT ILMU AL-QUR’AN DI ERA 4.0 REKONSEPTUALISASI ETIKA PESERTA DIDIK DALAM MENUNTUT ILMU AL-QUR’AN DI ERA 4.0 Uswatun Hasanah Kurfati Aminun Nor Rochmatul Wachidah Uswatun Hasanah Kurfati Aminun Nor Rochmatul Wachidah Education in the period of industrial revolution faces various issues, including the student’s ethical issues as the transformation of learning becomes digital-based implementation. Therefore, it is necessary to reassess the basic foundations of the Islamic view of the student’s ethics, especially concerning about studying Qur'an. This study aims to examine and re-conceptualize the ethics of students in studying the Qur'an in the industrial revolution of 4.0. This research is a library research with documentation as the main data collection technique. The data analysis method used in this research is content analysis. The results of this study reveal that the ethics of students in traditional concepts include efforts to purify the soul from bad intentions and despicable traits, be kind to other students, be persistent or high-spirited in seeking knowledge, choose good teachers and respect their expertise, and be consistent in Qur’an memorization. These ethics are very relevant when being implemented for studying the Qur'an in the 4.0 era. However, such ethical concepts need to be developed according to current needs and conditions by strengthening commitment, implementing communication ethics, digital literacy and respects in using digital Qur'an applications in reading and memorizing the Qur'an. By integrating the concept of traditional ethics with modern ethics in the learning process, it is expected to provide more optimal and effective results in studying the Qur'an in the 4.0 era. Pendidikan di era revolusi industri dihadapkan pada berbagai problematika yang salah satunya adalah problematika etika peserta didik dimana transformasi pembelajaran menjadi serba digital. Oleh karena itu, perlu adanya pengkajian kembali pondasi dasar dari pandangan Islam mengenai Etika peserta didik khususnya pembelajaran Al Qur'an. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengkonsep ulang etika peserta didik dalam menuntut ilmu Al-Qur’an di masa revolusi industri 4.0. Jenis penelitian ini adalah kepustakaan (library reseach) dengan dokumentasi sebagai Teknik utama pengumpulan data. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis isi (content analysis). Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa etika peserta didik dalam konsep tradisional adalah meliputi upaya mensucikan jiwa dari hal buruk dan sifat tercela, berbuat baik terhadap para penuntut ilmu yang lain, gigih atau bersemangat tinggi dalam mencari ilmu, memilih guru dan mengagungkan keahliannya dan konsisten dalam mengulang hafalan. Etika tersebut sangat relevan jika diimplementasikan pada pembelajaran AlQur’an di era 4.0. Namun konsep etika ini perlu dikembangkan sesuai kebutuhan dan kondisi saat ini yakni dengan menguatkan komitmen ketika menuntut ilmu, mengimplementasikan etika komunikasi, literasi digital dan etika menggunakan aplikasi Qur’an digital dalam membaca can menghafal Al Qur’an. Dengan diintegrasikannya konsep etika tradisional dengan etika modern dalam proses pembelajaran, diharapkan dapat memberikan hasil yang lebih optimal dan efektif dalam menuntut ilmu Al-Qur’an di era 4.0. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-11-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/514 10.33511/qiroah.v12n2.69-83 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 2 (2022): December; 69-83 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 2 (2022): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 69-83 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/514/270

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/515 2026-10-17T03:42:09Z qiroah:ART driver

INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAKUL KARIMAH SISWA MELALUI KETELADANAN GURU DI MTSN 1 BOGOR INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAKUL KARIMAH SISWA MELALUI KETELADANAN GURU DI MTSN 1 BOGOR Muhamad Badruddin Sapiudin Shidiq Muhamad Badruddin Sapiudin Shidiq This study aims to describe the internalization of the moral values of students through the example of teachers at MTsN 1 Bogor. This study uses a descriptive qualitative methodology. There are two kinds of data sources used in this study, namely primary data and secondary data. Primary data sources were obtained from direct interviews, including with the Principal, Deputy Principal for Curriculum, Deputy Principal for Student Affairs, PAI (Aqidah Akhlak) teachers, and students as well as the results of observations. While the secondary data sources were obtained from the study of documents, manuscripts and archives related to the internalization of students' moral values through the example of teachers at MTsN 1 Bogor. The results of this study indicate that the internalization of students' moral values which are pursued through the example of teachers at MTsN 1 Bogor is running and developing very well. In fact, it is very supportive of the cultivation of students' moral values. The supporting factors for these moral values are the full support of leadership from good schools, facilities and infrastructure such as prayer rooms and school activity programs. However, there are also factors that hinder the internalization process, namely the presence of teachers who are less concerned with the implementation of the internalization of moral values, lack of full support from students' parents. The implication or impact of internalizing the values of akhlakul karimah on students is to have a positive impact, namely students tend to be easily directed and formed; more active in learning because they have good learning motivation; students will be more accomplished; school activities become conducive and the school environment becomes comfortable and beautiful Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan internalisasi nilai-nilai akhlakul karimah siswa melalui keteladanan guru MTsN 1 Bogor. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data primer dan data sekunder. Sumber data primer diperoleh dari wawancara langsung di antaranya dengan Kepala Sekolah, PKM Kurikulum, PKM Kesiswaan, guru PAI (Aqidah Akhlak), dan peserta didik serta hasil dari observasi. Sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari studi dokumen, naskah dan arsip yang berkaitan dengan internalisasi nilai-nilai akhlakul karimah siswa melalui keteladanan guru di MTsN 1 Bogor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa internalisasi nilainilai akhlakul karimah siswa yang diupayakan melalui keteladanan guru di MTsN 1 Bogor berjalan dan berkembang sangat baik. Bahkan, sangat mendukung terhadap penanaman nilai-nilai akhlak siswa. Faktor pendukung nilai-nilai akhlakul karimah tersebut adalah dukungan penuh dari kepemimpinan dari kepada sekolah yang baik, sarana dan prasarana seperti ruang ibadah dan program kegiatan sekolah. Namun demikian, ada juga faktor yang mennjadi penghambat proses internalisasi, yaitu adanya guru yang kurang perhatian terhadap pelaksanaan internalisasi nilai-nilai akhlakul karimah, kurangnya dukungan penuh dari orang tua siswa. Implikasi atau dampak internalisasi nilai-nilai akhlakul karimah terhadap siswa adalah memiliki dampak yang positif, yaitu siswa cenderung mudah diarahkan dan dibentuk; semakin giat belajar karena memiliki motivasi belajar yang baik; siswa akan lebih berprestasi; kegiatan sekolah menjadi kondusif dan lingkungan sekolah menjadi nyaman dan asri. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2022-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/515 10.33511/qiroah.v12n2.84-96 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 12 No. 2 (2022): December; 84-96 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 12 No 2 (2022): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 84-96 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v12n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/515/271

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/870 2026-10-17T03:42:29Z qiroah:ART driver

PERAN GURU PAI DALAM PELAKSANAAN SHALAT DHUHA PADA PESERTA DIDIK DI SMA PERAN GURU PAI DALAM PELAKSANAAN SHALAT DHUHA PADA PESERTA DIDIK DI SMA Istiazah Ulima Hakim Era Octafiona Uswatun Hasanah Zahra Rahmatika Erni Yusnita Istiazah Ulima Hakim Era Octafiona Uswatun Hasanah Erni Yusnita An interesting phenomenon was discovered by researchers when conducting preresearch at SMA Negeri 1 Way Tenong, namely the Duha prayer by students in theschool prayer room even. though at that time the school was under renovation andlearning was divided into two sessions. They follow different extracurriculars. Inaddition, there is no school program that regulates the Duha prayer. As a school with ageneral education type, this phenomenon has attracted the attention of researchers. Thefacts on the ground strongly indicate that the PAI teacher is behind the scenes of theDhuha prayer of students. The type of research in this research is descriptive qualitativefield. This research uses a purposive sampling technique to determine informants. Datacollection techniques used are observation, interviews, and documentation. To test thevalidity of the data, researchers used source, technique, and time triangulation. Theresults showed that PAI teachers at SMA Negeri 1 Way Tenong played a role asorganizers, motivators, and facilitators in the implementation of Dhuha prayers for theirstudents. Suatu fenomena menarik ditemukan peneliti ketika melakukan prapenelitian di SMANegeri 1 Way Tenong, yaitu pelaksanaan shalat dhuha oleh peserta didik di musholasekolah meskipun saat itu sekolah sedang dalam renovasi dan pembelajaran dibagimenjadi dua sesi. Mereka mengikuti ekstrakulikuler yang berbeda-beda. Selain itu, tidakada program sekolah yang mengatur pelaksanaan shalat dhuha. Sebagai sekolah denganjenis pendidikan umum, fenomena tersebut menarik perhatian peneliti . Dari fakta dilapangan tersebut sangat mengindikasikan bahwa guru PAI berada di belakang layarpelaksanaan shalat dhuha peserta didik. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalahdeskriptif kualitatif lapangan. Penelitian ini menggunakan teknik purposive samplinguntuk menentukan informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,wawancara, dan dokumentasi. Untuk uji keabsahan data, peneliti menggunakantriangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI diSMA Negeri 1 Way Tenong memiliki peran sebagai organisator, motivator, dan fasilitatordalam pelaksanaan ibadah shalat dhuha peserta didiknya Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/870 10.33511/qiroah.v13n1.1-11 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 1 (2023): June; 1-11 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 1 (2023): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 1-11 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/870/346

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/871 2026-10-17T03:42:29Z qiroah:ART driver

URGENSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN MUHAMMAD IQBAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANAK USIA DINI URGENSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN MUHAMMAD IQBAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANAK USIA DINI Muhibbin Muhibbin This paper seeks to explore how the contribution of educational thought Muhammad Iqbal inlearning Islamic Religious Education in early childhood. This type of research is included inlibrary research. The data analysis method used in this study is descriptive analysis. Thisstudy concluded that the thoughts of Muhammad iqbal about the basic principles in theimplementation of education that can be widely understood and can be applied, especially inIslamic Religious Education Early Childhood Learning that can be used to form the conceptindividualita, individualita growth, physical and spiritual harmony, individuals and society,creative evolution, the role of intellect and intuition, Character Education, Social. Tulisan ini berusaha untuk mengeksplorasi bagaimana konstribusi pemikiran pendidikanMuhammad Iqbal dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak usia dini. Jenispenelitian ini termasuk dalam penelitian pustaka (library research). Adapun metode analisisdata yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Penelitian inimemperoleh kesimpulan bahwa pemikiran Muhammad iqbal tentang prinsip-prinsip dasardalam pelaksanaan pendidikan yang dapat dipahami secara luas dan dapat diaplikasikankhususnya pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak usia dini yang dapat dijadikansarna membentuk konsep individual, pertumbuhan individual, keserasian jasmani dan rohani,individu dan masyarakat, evolusi kreatif, peran intelek dan intuisi, pendidikan watak, tatakehidupan sosial. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/871 10.33511/qiroah.v13n1.11-22 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 1 (2023): June; 11-22 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 1 (2023): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 11-22 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/871/347

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/873 2026-10-17T03:42:29Z qiroah:ART driver

PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 26 JAKARTA PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 26 JAKARTA Nadiah Bima Satyadinata Nadiah Bima Satyadinata The role of creativity from a teacher is an important thing that needs to be considered byteachers in creating learning to be more effective and optimal. The purpose of this study isto determine whether or not there is an influence of teacher creativity on student learninginterest in SMK Negeri 26 Jakarta. The method used in this study is descriptivecorrelational analytics. The analysis technique used is the Product Moment coefficient.The results of the data obtained at the product moment about the influence of teachercreativity on student learning interest at SMK Negeri 26 Jakarta amounted to 0.432%. Itis proven that with a statistically significant calculation of 5% with a df of 0.361, Ho wasrejected and Ha was accepted, meaning that there was an influence of teacher creativityon student learning interest at SMK Negeri 26 Jakarta. From the results of the determinant(Rsquare) it was concluded that the influence of variable (X) teacher creativity on variable(Y) student learning interest was 43.2% and as much as 81.6% was influenced by otherfactors not studied by the author. Peran kreativitas dari seorang guru merupakan hal penting yang perlu diperhatikan olehpara guru dalam menciptakan pembelajaran menjadi lebih efektif dan optimal. Tujuanpenelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh kreativitas guru terhadap minatbelajar siswa di SMK Negeri 26 Jakarta. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalahdeskriptif analitik korelasional. Teknik analisis yang digunakan yaitu koefisien ProductMoment. Hasil data yang diperoleh pada product moment tentang pengaruh kreativitas guruterhadap minat belajar siswa di SMK Negeri 26 Jakarta sebesar 0,432%. Hal ini dibuktikanbahwa dengan perhitungan hasil statistik dengan signifikan 5% dengan df sebesar 0,361maka Ho ditolak dan Ha diterima, dengan arti terdapat pengaruh kreativitas guru terhadapminat belajar siswa di SMK Negeri 26 Jakarta. Dari hasil determinan (Rsquare) disimpulkanbahwa pengaruh variabel (X) kreativitas guru terhadap variabel (Y) minat belajar siswasebesar 43,2% dan sebanyak 81,6% dipengaruh oleh faktor lain yang tidak diteliti olehpenulis.Kata Kunci: Pendidikan, Kreativitas, Minat Belajar. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/873 10.33511/qiroah.v13n1.23-35 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 1 (2023): June; 23-35 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 1 (2023): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 23-35 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/873/348

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/875 2026-10-17T03:42:29Z qiroah:ART driver

KURIKULUM MERDEKA DALAM TINJAUAN FILSAFAT PENDIDIKAN KURIKULUM MERDEKA DALAM TINJAUAN FILSAFAT PENDIDIKAN Sulalatun Nikma Abd. Rozak Sulalatun Nikma Abd. Rozak The Merdeka Curriculum is a development of the K13 curriculum which focuses on aspects ofdeveloping the potential, talents, and interests of students through digitizing learning with the useof technology. This curriculum is a starting point for facing the Society 5.0 era whichpredominantly uses technology. The Merdeka Curriculum is compiled based on four schools ofeducational philosophy, each of which has characteristics that complement each other incurriculum preparation, only the dominance is different in each curriculum. The development ofan independent curriculum needs to be reviewed in terms of educational philosophy so that thedominance of this philosophy can be identified so that the output results are identified with thebasis of the curriculum. This research uses a qualitative method with a literature study approach(library research), primary sources are obtained from scientific literature and secondary sourcesare obtained from supporting sources, such as essays, papers, seminar results, and others. Theresults of this study are first, the perennialism school of philosophy does not dominate in theindependent curriculum because it is only used as a stronghold of cultural values so as not tocollapse in the modern era. Second, the essentialism school of philosophy dominates in the contentof learning materials. Third, the progressivism school of philosophy fills in the process of studentcharacter building through the Pancasila student profile. Fourth, the constructionism school ofphilosophy dominates the whole because of the renewal of the structure and system of schoolstakeholders Kurikulum Merdeka merupakan pengembangan dari kurikulum K13 yang menitikberatkan padaaspek pengembangan potensi, bakat, dan minat peserta didik melalui digitalisasi pembelajarandengan pemanfaatan teknologi. Kurikulum ini menjadi titik awal menghadapi era Society 5.0 yangdominan menggunakan teknologi. Kurikulum Merdeka disusun berdasarkan empat aliran filsafatpendidikan yang masing-masing memiliki ciri khas yang saling melengkapi dalam penyusunankurikulum, hanya dominasinya saja yang berbeda pada setiap kurikulum. Pengembangankurikulum merdeka perlu ditinjau dari segi filsafat pendidikan agar dapat diketahui dominasifilsafat tersebut sehingga teridentifikasi hasil output dengan dasar kurikulumnya. Penelitian inimenggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), sumberprimer didapatkan dari literatur ilmiah dan sumber sekunder didapatkan dari sumber pendukung,seperti esai, makalah, hasil seminar, dan lainnya. Hasil penelitian ini adalah pertama, aliran filsafatperenialisme tidak mendominasi dalam kurikulum merdeka karena hanya dijadikan bentengpertahanan nilai budaya saja agar tidak runtuh di era modern. Kedua, aliran filsafat esensialismemendominasi di bagian content (isi) materi belajar. Ketiga, aliran filsafat progresivisme mengisidi proses pembentukan karakter siswa melalui profil pelajar pancasila. Keempat, aliran filsafatkonstruksionisme mendominasi keseluruhan karena adanya pembaruan struktur dan sistem daristake holder sekolah Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/875 10.33511/qiroah.v13n1.36-48 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 1 (2023): June; 36-48 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 1 (2023): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 36-48 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/875/349

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/876 2026-10-17T03:42:29Z qiroah:ART driver

PERAN MUHAFIZH DAN MOTIVASI MENGHAFAL AL-QUR’AN TERHADAP PRESTASI MTQ SANTRI NON MUKIM: Studi Kasus Pengajian KH. Abdurrahman di Kota Tangerang PERAN MUHAFIZH DAN MOTIVASI MENGHAFAL AL-QUR’AN TERHADAP PRESTASI MTQ SANTRI NON MUKIM : Studi Kasus Pengajian KH. Abdurrahman di Kota Tangerang Siti Sarah Ahmad Hawasi Siti Sarah Ahmad Hawasi This research aims to analyze the role of muhâfizh in educating non-mukim students to become hafidz of the Qur'an and also to find out how much influence muhâfizh 's motivation has on the MTQ achievements of nonmukim students at the study at KH Abdurrahman Tangerang City. This research is a descriptive qualitative research, namely research that aims to apply a social phenomenon or an event. The research was conducted directly at the study of KH. Abdurrahman Makmun which is located on Jl. H. Usan, Rt 05 Rw 03, Belendung sub-district, Benda sub-district, Tangerang city, Banten province. The research was carried out on 15 to 24 June 2021. Related to the theoretical basis in this research, it is about learning motivation and achievement. The results of this study are 1) The role of Muhâfizh on the MTQ achievements of non-mukim students in the KH study. Abdurrahman Makmun, consists of several actions, namely: Providing guidance to the students, both in the activities of depositing memorization and coaching when the students want to take part in MTQ, paying attention to the students, instilling discipline, providing examples, giving advice and providing motivation. 2) Regarding the motivation for the MTQ achievements of non-mukim students at the KH study. There are two types of Abdurrahman Makmun, namely: First, intrinsic motivation, the reason why the students want to memorize and maintain memorization so that the memorization fluency becomes good, namely: wanting to be a person who is able to keep his word, want to make parents proud, want to explore science. knowledge of the Qur'an, want to undergo the law (fardhu kifayah) memorize the Qur'an. Second, extrinsic motivation, the factors that encourage students to memorize come from outside, namely: family motivation, including parents, environmental motivation, including teachers, friends/friends, and the community, MTQ motivation Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui peran Muhâfizh terhadap prestasi MTQ santri non mukim di pengajian KH. Abdurrahman Makmun. 2) Mengetahui motivasi menghafal Al-Qur’an santri non mukim terhadap prestasi MTQ di Pengajian KH. Abdurrahman Makmun. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang bertujuan untuk menerapkan fenomena sosial atau suatu peristiwa. Penelitian dilakukan secara langsung di pengajian KH. Abdurrahman Makmun yang berlokasi di Jl. H. Usan, Rt 05 Rw 03, kelurahan Belendung, kecamatan Benda, kota Tangerang, provinsi Banten. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 15 sampai dengan 24 Juni 2021. Terkait landasan teori pada penelitian ini adalah mengenai motivasi belajar dan prestasi. Hasil dari penelitian ini adalah 1) Peran Muhâfizh terhadap prestasi MTQ santri non mukim di pengajian KH. Abdurrahman Makmun, terdiri dari beberapa tindakan, yaitu: Memberikan pembinaan kepada para santri, baik dalam kegiatan menyetorkan hafalan maupun pembinaan ketika para santri ingin mengikuti MTQ, memberikan perhatian kepada para santri, menanamkan kedisiplinan, memberikan keteladanan, memberikan saran dan memberikan motivasi. 2) Terkait motivasi terhadap prestasi MTQ santri non mukim di pengajian KH. Abdurrahman Makmun ada dua jenis, yaitu: Pertama, Motivasi intrinsik, adanya alasan para santri munculnya keinginan menghafal dan menjaga hafalan sehingga kelancaran hafalan menjadi baik, yaitu: ingin menjadi orang yang mampu menjaga kalam-Nya, ingin membanggakan orang tua, ingin mendalami ilmu-ilmu Al-Qur’an, ingin menjalani hukum (fardhu kifayah) menghafal Al-Qur’an. Kedua Motivasi ekstrinsik, faktor yang mendorong para santri untuk menghafal berasal dari luar, yaitu: motivasi keluarga, didalamnya termasuk orang tua, motivasi lingkungan, didalamnya termasuk guru, teman/sahabat, dan masyarakat, motivasi MTQ. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/876 10.33511/qiroah.v13n1.49-62 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 1 (2023): June; 49-62 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 1 (2023): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 49-62 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/876/350

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/877 2026-10-17T03:42:29Z qiroah:ART driver

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PAI : Studi Kasus di MI At-Taufieq Jakarta Selatan PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PAI : Studi Kasus di MI At-Taufieq Jakarta Selatan Nadjematul Faizah Siti Rahmah Nadjematul Faizah Siti Rahmah The problem in this research is about the low performance of PAI teachers. The purpose of this research is to find out the role of school principals in improving the performance of PAI teachers at MI At-Taufieq Jakarta and what hinders school principals from improving the performance of PAI teachers at MI At-Taufieq Jakarta. This study uses a qualitative approach with descriptive research methods, with data collection techniques through: Interviews, Observation and Documentation. Based on the results of the study it can be concluded that the MI AtTaufieq Jakarta principal carries out functions and roles according to competence as a school principal. The principal performs his role in improving teacher performance with work programs: focusing on curriculum development and teaching and learning activities in schools, developing the creativity of PAI teachers in teaching by making annual, semester and learning program plans and following the existing curriculum, namely the 2013 curriculum, fulfilling the need for facilities and infrastructure, and enforce discipline in the school environment by setting an example of being present on time during working hours. The implementation of the work program has been going quite well although there are still obstacles such as: constraints on meeting the needs of facilities and infrastructure, the teacher's closed attitude, and the uneven distribution of teacher expertise in using computers using the internet. The school principal is responsive to existing problems. The principal provides motivation by supervising the performance of PAI teachers directly and indirectly. Permasalahan diangkat dalam penelitian ini tentang masih rendahnya kinerja guru PAI. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI di MI At-Taufieq Jakarta serta apa saja yang menghambat kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI di MI At-Taufieq Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui: Wawancara, Observasi dan Dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Kepala sekolah MI At-Taufieq Jakarta melaksanakan fungsi dan peran sesuai kompetensi sebagai kepala sekolah. Kepala sekolah melakukan perannya dalam meningkatkan kinerja guru dengan program kerja: memfokuskan pada pengemangan kurikulum dan kegiatan belajar mengajar di sekolah, mengembangkan kreativitas guru PAI dalam mengajar dengan membuat rencana program tahunan, semester dan rencana program pembelajaran dan mengikuti kurikulun yang ada yaitu kurikulum 2013, memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana, dan menegakkan disiplin di lingkungan sekolah dengan memberikan contoh hadir tepat waktu pada jam kerja. Pelaksanaan program kerja sudah berjalan dengan cukup baik meskipun masih ada kendala seperti: terkendalanya pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana, masih adanya sikap guru yang tertutup, dan belum meratanya keahlian guru dalam penggunaan komputer dengan menggunakan internet. Kepala sekolah bersikap tanggap dengan permasalahan yang ada. Kepala sekolah memberikan motivasi dengan melakukan pengawasan kinerja guru PAI secara langsung dan tidak langsung. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/877 10.33511/qiroah.v13n1.63-75 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 1 (2023): June; 63-75 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 1 (2023): Qiroah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 63-75 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/877/351

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1214 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

ANALISIS MATERI BAHAN AJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTS KELAS IX ANALISIS MATERI BAHAN AJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTS KELAS IX Sofyan Habibi Anhar Muhammad Miftah Mohammad Khoirur Rozaq Ilma Novi Riyanti Sofyan Habibi Anhar Muhammad Miftah Mohammad Khoirur Rozaq Ilma Novi Riyanti This study aims to evaluate the content or substance of Islamic Cultural History teaching materials published by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia at the Madrasah Tsanawiyah level for class IX semester I in the 2013 Curriculum with the domains of cognitive, affective, psychomotor, and student psychological development. This study used descriptive analysis. The results of this study found that the Islamic Cultural History teaching materials for MTs Class IX semester I discussed material that was relevant to the cognitive, affective, psychomotor and psychological developments of students. However, some of the information shown in this book is not complete, especially in the cognitive and affective domains so that this affects student development, especially in the cognitive and affective domains. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi isi atau substansi bahan ajar Sejarah Kebudayaan Islam yang diterbitkan oleh Kementerian Agama RI pada jenjang Madrasah Tsanawiyah kelas IX semester I dalam Kurikulum 2013 dengan ranah kognitif, afektif, psikomotorik, serta perkembangan psikologi siswa. Kajian ini menggunakan analisis deskriptif. Hasil dari studi ini menemukan bahwa buku materi bahan ajar Sejarah Kebudayaan Islam untuk MTs Kelas IX semester I membahas materi yang relevan dengan ranah kognitif, afektif, psikomotorik serta perkembangan psikologi siswa. Namun, beberapa informasi yang ditunjukkan dalam buku ini belum lengkap terutama pada ranah kognitif dan afektif sehingga hal ini berpengaruh pada perkembangan siswa khususnya di ranah kognitif dan afektifnya. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1214 10.33511/qiroah.v13n2.76-86 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 76-86 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 76-86 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1214/411

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1215 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

PERAN KECERDASAN ADVERSITAS DAN KEMANDIRIAN MAHASISWI MELALUI KEGIATAN UBUDIAH DI PESANTREN TAKHASUS IIQ JAKARTA PERAN KECERDASAN ADVERSITAS DAN KEMANDIRIAN MAHASISWI MELALUI KEGIATAN UBUDIAH DI PESANTREN TAKHASUS IIQ JAKARTA Tsamrotul Faidah Romlah Widayati Tsamrotul Faidah Romlah Widayati This study aims to determine the role of student adversity intelligence through ubudiah activities and student independence through ubudiah activities at the Takhasus Islamic Boarding School IIQ Jakarta. This research method is a qualitative method. This type of research is descriptive research with a qualitative research approach. While the data collection techniques with interviews, observation and documentation. This research is different from other studies that have existed before. Because researching adversity intelligence and independence of students through ubudiah activities contained in the Takhasus Islamic boarding school IIQ Jakarta. Existing research on Advesity Intelligence and Independence has not yet been linked to ubudiah activity. The results of this study are the role of student adversity intelligence through Ubudiah Activities at the Takhasus IIQ Jakarta Islamic Boarding School able to restore the spirit of female students, help students stick to the principles they already have and not be influenced by others, help solve problems faced by female students, strengthen In addition, the role of student independence is to be able to improve student discipline, play a role in fostering confidence in female students' abilities, helping female students to be able to take responsibility responsible for himself and his duties in participating in ubudiah activities, helping female students control themselves, and giving lessons so as not to depend on others. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kecerdasan adversitas  mahasiswi melalui kegiatan ubudiah dan kemandirian mahasiswi melalui kegiatan ubudiah di Pesantren Takhasus IIQ Jakarta. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan penelitian kualitatif. Sedangkan teknik pengumpulan datanya dengan wawancara, obeservasi dan dokumentasi. Penelitian ini berbeda dengan penelitian lain yang sudah ada sebelumnya. Karena meneliti kecerdasan adversitas dan kemandirian mahasiswi melalui kegiatan ubudiah yang terdapat di Pesantren Takhasus IIQ Jakarta. Penelitian yang sudah ada tentang kecerdasan advesitas dan kemandirian, belum ada yang mengkaitkan dengan kegiatan ubudiah. Hasil penelitian ini adalah peran kecerdasan adversitas mahasiswi melalui kegiatan ubudiah di Pesantren Takhasus IIQ Jakarta mampu mengembalikan semangat mahasiswi,  membantu mahasiswi berpegang teguh pada prinsip-prinsip yang telah dimilikinya dan tidak terpengaruh oleh orang lain, membantu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswi, memperkuat mental mahasiswi dalam menghadapi kesulitannya, mengajarkan kepada mahasiswi untuk bersabar, tawakkal dan ikhlas atas segala kesulitan, permasalahan dan kewajiban yang dihadapinya. Selain itu, peran kemandirian mahasiswi adalah mampu meningkatkan kedisiplinan mahasiswi, berperan menumbuhkan kepercayaan atas kemampuan diri mahasiswi, membantu mahasiswi untuk dapat bertanggung jawab atas dirinya dan tugasnya dalam mengikuti kegiatan ubudiah, membantu mahasiswi mengontrol dirinya, serta memberikan pelajaran agar tidak bergantung kepada orang lain. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1215 10.33511/qiroah.v13n2.87-100 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 87-100 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 87-100 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1215/412

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1216 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER QUR’ANI (Studi Analisis Deskriptif di Pondok Pesantren Al-Qur’aniyah Tangerang Selatan) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER QUR’ANI (Studi Analisis Deskriptif di Pondok Pesantren Al-Qur’aniyah Tangerang Selatan) Neneng Sakinah Neneng Sakinah This research is motivated by the moral decadence which endanger and become the focus in education sector in Indonesia. But, in reality the education institution has not been success yet as the role and functional strategy in create the human that have a certain character and cultured based on the religious norm and Pancasila. This research uses the qualitative method with descriptive analysis. The result show that Al-Qur’aniyah boarding school implements and develops concept and value of Qur’anic character education such as tauhid, iman and takwa through kajian and learning process in the class, extracuriculer, the culture of the boarding school dan citizen based. The implementation of character Qur’anic education influenced by student’s motivation, the role of teacher, ustadz, kyai, environment, parents, facility and society. The strategy that implemented this character education here is do’a, exemplary, habituation, advice, musabaqoh, and reward and punishment. The result show that the implementation of character Qur’anic boarding education at Al-Qur’aniyah boarding school is succeed based on the score of akhlak in the raaport, parents’s testimonial which feel satisfied with the improvement in academic and nonacademic of their children especially in Qur’anic knowledge. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan dekadensi moral yang masih mengancam dan menjadi fokus pendidikan di Indonesia. Namun kenyataan, lembaga pendidikan belum berhasil memerankan peran dan fungsi strategisnya dalam melahirkan manusia yang berakhlak mulia dan berbudaya sesuai dengan norma agama dan Pancasila. Pe nelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan melakukan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pesantren Al-Qur’aniyah mengimplementasikan dan mengembangkan konsep dan nilai pendidikan karakter qur’ani seperti tauhid, iman dan takwa melalui kajian dan pembelajaran kelas, ekstrakurikuler, budaya pesantren,  dan berbasis masyarakat. Implementasi pendidikan karakter qur’ani akan dipengaruhi oleh motivasi santri, peran kyai, ustadz, lingkungan, daya dukung orangtua, sarana dan daya dukung masyarakat. Strategi yang dilaksanakan dalam Implementasi pendidikan karakter qur’ani di Pesantren Al-Qur’aniyah adalah do’a, keteladanan, pembiasaan, nasihat, musâbaqoh, serta reward and punishment. Potret hasil implementasi pendidikan karakter  Pesantren Al-Qur’aniyah adalah baik berdasarkan nilai akhlak pada rapor, testimoni orangtua yang merasa puas dengan perkembangan santri dan capaian prestasi akademik maupun non akademik khusunya dibidang Al-Qur’an pada level nasional maupun internasional. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1216 10.33511/qiroah.v13n2.101-114 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 101-114 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 101-114 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1216/413

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1217 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: MEMAKNAI MAHASISWA AGAMIS PRODUKTIF DI ERA SOCIETY 5.0 MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: MEMAKNAI MAHASISWA AGAMIS PRODUKTIF DI ERA SOCIETY 5.0 Uswatun Hasanah Farell Alhafiz Hikma Apriyani Nor Rochmatul Wachidah Uswatun Hasanah Farell Alhafiz Hikma Apriyani Nor Rochmatul Wachidah Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) is present in order to answer the demands of the needs of the Society 5.0 era, which requires quality improvement in various aspects of the implementation of education, especially Islamic University. Islamic University must adapt to existing progress while still holding on to Islamic teachings. Therefore, the research aims to examine the essence of the MBKM policy in interpreting productive religious students in the era of Society 5.0. This research is qualitative library research; the research data were collected using documentation techniques and analyzed using content analysis. The results of the study show that MBKM defines productive religious students as those who are able to combine spirituality, academics, and social responsibility in their learning experiences with the aim of developing themselves holistically and preparing themselves to play an active role in society. In conclusion, the MBKM program supports quality human resources who adhere to religious values, have good academic achievements, and make positive contributions to society. Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) hadir dalam rangka menjawab tuntutan kebutuhan di era Society 5.0 yang menghendaki perbaikan kualitas diberbagai aspek dalam pelaksanaan Pendidikan, khususnya Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI). PTKI harus beradaptasi dengan kemajuan yang ada dengan tetap berasakan ajaran Islam. Oleh karena itu, penelitian bertujuan untuk mengkaji esensi kebijakan MBKM dalam memaknai mahaiswa agamis produktif di era Society 5.0. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif Pustaka, data-data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan Teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MBKM memaknai mahasiswa agamis produktif yaitu mahasiswa yang mampu menggabungkan spiritualitas, akademik, dan tanggung jawab sosial dalam pengalaman belajar, dengan tujuan mengembangkan diri secara holistik dan mempersiapkan diri untuk berperan aktif dalam masyarakat. Kesimpulannya, program MBKM mendukung lahirnya SDM berkualitas yang teguh pada nilai-nilai agama, prestasi akademik yang baik, dan memberikan kontribusi positif dalam masyarakat. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1217 10.33511/qiroah.v13n2.115-125 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 115-125 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 115-125 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1217/414

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1220 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM BUKU SENI MERAYU TUHAN KARYA HABIB HUSEIN JA’FAR AL-HADAR NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM BUKU SENI MERAYU TUHAN KARYA HABIB HUSEIN JA’FAR AL-HADAR Ummi Farwah Eka Naelia Rahmah Ummi Farwah Eka Naelia Rahmah The purpose of this study was to find out and describe the values ​​of Islamic religious education contained in the book The Art of Seducing God by Habib Husein Ja'far Al-Hadar. The research method used is a qualitative research method with a descriptive approach. Here the author collects some data in the form of books and journals that discuss Islamic Religious Education contained in the book The Art of Seducing God. In this study, the authors used a type of library research or what is often referred to as library research. The author utilizes library resources to obtain research data, and limits activities only to library collection materials without the need for field research. The results of this study indicate that in the book The Art of Seducing God, there are values ​​of Islamic Religious Education, namely the first, the value of faith which explains the meaning of Tawheed to Allah by recognizing the attributes of His majesty, believing in the Messenger of Allah, believing in destiny and the last day. Second, the value of moral education is in the form of morals when worshiping Allah, morals towards creatures by respecting and respecting each other according to Islamic teachings. Third, the value of beauty, and fourth the value of brotherhood (ukhuwah). The contents of the book The Art of Seducing God relate religious teachings to all things in life but are still by the objectives of Islamic religious education. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam yang terkandung dalam buku Seni Merayu Tuhan karya Habib Husein Ja’far Al-Hadar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Di sini penulis mengumpulkan beberapa data berupa buku-buku dan jurnal yang membahas tentang Pendidikan Agama Islam yang terkandung dalam buku Seni Merayu Tuhan. Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian library research atau yang sering disebut dengan penelitian kepustakaan. Penulis memanfaatkan sumber perpustakaan untuk memperoleh data penelitian, dan membatasi kegiatan hanya pada bahan-bahan koleksi perpustakaan saja tanpa memerlukan riset lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam buku Seni Merayu Tuhan terdapat nilai-nilai Pendidikan Agama Islam yakni yang pertama, nilai keimanan yang menjelaskan makna Tauhid kepada Allah dengan mengenali sifat-sifat keagungan-Nya, percaya kepada Rasulullah, mengimani adanya takdir dan hari akhir. Kedua, nilai pendidikan akhlak berupa akhlak ketika beribadah kepada Allah, akhlak kepada makhluk dengan saling menghargai dan menghormati sesuai ajaran Islam. Ketiga, nilai keindahan dan keempat nilai persaudaraan (ukhuwah). Isi dari buku Seni Merayu Tuhan mengaitkan ajaran agama dengan segala hal yang terdapat dalam kehidupan, namun tetap sesuai dengan tujuan Pendidikan Agama Islam. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1220 10.33511/qiroah.v13n2.126-136 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 126-136 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 126-136 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1220/415

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1221 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

DEMITOLOGI BUDAYA JAWA: AKULTURASI TRADISI BAJONG BANYU DALAM MENGEMBANGKAN NILAI PENDIDIKAN ISLAM PADA MASYARAKAT BANJARENEGORO MAGELANG DEMITOLOGI BUDAYA JAWA: AKULTURASI TRADISI BAJONG BANYU DALAM MENGEMBANGKAN NILAI PENDIDIKAN ISLAM PADA MASYARAKAT BANJARENEGORO MAGELANG Nurul Azizah Kholid Masyhari Reksiana Nurul Azizah Kholid Masyhari Reksiana Javanese people and their culture are very attached to beliefs that are full of mythologizing, sacralization (sacred), and mystification (seeing something as a mystery). The demitology of the Bajong Banyu tradition tries to understand that Javanese culture is not just a myth, but a tradition that is full of the values of Islamic education in it. This research belongs to the type of qualitative field research25 which directly understands the portrait of “Demythology of the Bajong Banyu Tradition in developing the Value of Islamic Education”. Data collection methods used are observation, interviews, and documentation. While the data source is the community. The results of this study indicate that in the Bajong Banyu tradition, Islamic educational values are contained, including social values, religious values, and artistic values. Parents are encouraged to introduce Indonesian cultures as early as possible so that they instill a love for their own culture. Masyarakat Jawa dengan budayanya, sangat lekat sekali dengan kepercayaan yang penuh dengan mitologisasi (memitoskan), sakralisasi (mengkeramatkan), dan mistifikasi (memandang sesuatu sebagai misteri). Demitologi tradisi Bajong Banyu mencoba memahami budaya Jawa tidak sekedar menjadi mitos tetapi merupakan tradisi yang serat akan nilai-nilai Pendidikan Islam di dalamnya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif lapangan (field research)25 yang memahami langsung potret “Demitologi Tradisi Bajong Banyu dalam mengembangkan Nilai Pendidikan Islam”. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan sumber datanya yakni masyarakat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pada tradisi Bajong Banyu, terkandung nilai-nilai Pendidikan Islam di antaranya, nilai sosial, nilai religious, dan nilai kesenian. Orang tua diupayakan mengenalkan kebudayaan-kebudayaan Indonesia sedini agar tertanam kecintaan terhadap budayanya sendiri. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1221 10.33511/qiroah.v13n2.137-145 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 137-145 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 137-145 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1221/416

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1222 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

ANALISIS PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PADA TAHSIN DAN TAHFIDZ CAMP DI SMAI AL-AZHAR 19 CIRACAS ANALISIS PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PADA TAHSIN DAN TAHFIDZ CAMP DI SMAI AL-AZHAR 19 CIRACAS Windy Ajeng Kinanti Fajar Syarif Windy Ajeng Kinanti Fajar Syarif The Indonesian nation's character and religion are very well known. However, the rapid impact of globalization is slowly eroding this character. This failure occurred as a result of the ongoing educational process's neglect of morals. In facing changing circumstances and moral decline, students need religious character to be able to have and behave well in accordance with religious ideals. By establishing religious ideals to develop a religious personality in each student, school education plays an important role in determining personality and moral behavior. This paper aims to describe the analysis of the religious character of the tahsin and tahfidz camps at Al-Azhar 19 Ciracas Islamic High School. The source of this research is primary data sources obtained through direct observation at the school and Villa Degung Hillside Bogor, documenting activities that occur at the school and villa as a place for tahsin and tahfidz camps, as well as conducting interviews with the school principal, tahsin and tahfidz teachers, mentor Tahsin and Tahfidz and several students in grades 10, 11 and 12 at the school. Meanwhile secondary data was obtained from books, documents, journals, theses, data and articles obtained from the internet. This article shows that: success in forming religious character through tahsin and tahfidz study camps at SMAI Al-Azhar 19 Ciracas is demonstrated by attitudes and behavior that are obedient in carrying out the teachings of the religion one adheres to, tolerant towards the practice of worship of other religions and living in harmony with followers of other religions Bangsa Indonesia yang berkarakter dan religius sangatlah terkenal. Namun, dampak globalisasi yang begitu cepat, perlahan-lahan mengikis karakter tersebut. Kegagalan ini terjadi sebagai akibat dari pengabaian proses pendidikan yang sedang berlangsung terhadap moral. Dalam menghadapi perubahan keadaan dan kemerosotan moral, anak didik membutuhkan karakter religius untuk dapat memiliki dan berperilaku baik sesuai dengan cita-cita agama. Dengan menetapkan cita-cita agama untuk mengembangkan pribadi yang religius dalam diri setiap anak didik, pendidikan sekolah memegang peranan penting dalam menentukan kepribadian dan perilaku moral. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis karakter religius pada tahsin dan tahfidz camp di SMA Islam Al-Azhar 19 Ciracas. Adapun sumber penelitian ini berupa sumber data primer  yang didapatkan melalui observasi secara langsung di sekolah tersebut dan Villa Degung Hillside Bogor,  mendokumentasikan aktivitas yang terjadi di Sekolah dan Villa sebagai tempat pelaksanaan tahsin dan tahfidz camp, serta melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru tahsin dan tahfidz, mentor tahsin dan tahfidz dan beberapa murid kelas 10, 11 dan 12 di sekolah tersebut. Sementara data sekunder diperoleh dari buku-buku, dokumnen, jurnal, tesis, data dan artikel yang diperoleh dari internet. Tulisan ini menunjukkan bahwa: keberhasilan dalam pembentukan karakter religius melalui tahsin dan tahfidz camp studi di SMAI Al-Azhar 19 Ciracas ditunjukkan dengan sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1222 10.33511/qiroah.v13n2.146-157 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 146-157 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 146-157 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1222/417

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1225 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

STRATEGI PEMBELAJARAN TAHSIN DAN TAHFIZH SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KUALITAS BACAAN DAN HAFALAN STRATEGI PEMBELAJARAN TAHSIN DAN TAHFIZH SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KUALITAS BACAAN DAN HAFALAN Nadia Humaira Pahrurroji Muh. Ubaidillah Al-Ghifary Slamet Nadia Humaira Pahrurroji Muh. Ubaidillah Al-Ghifary Slamet This research aims to analyze Tahsin and Tahfizh learning strategies, reveal the implications of using these strategies, and reveal future development plans for Tahsin and Tahfizh learning. This research uses a qualitative approach, a type of field research sourced from primary and secondary data. Data collection techniques through observation, interviews, documentation. The research results are 1). There are 3 learning strategies for Tahsin and Tahfizh MAN 1 HSU, namely planning, implementation and evaluation, 2). The implications of using this strategy are that teachers deepen their knowledge of the Qur'an, repeat memorization, reduce students' difficulties, students have good morals, understand the contents of the verses, are disciplined, hardworking, patient, independent, honest, grades meet targets, achieve well, become the school of choice , a school atmosphere that loves the Koran, parents learn Tahsin, alumni become donors and 3). Future plans for developing Tahsin and Tahfizh learning include teacher training, making it a special class, making certificates, graduation, acceleration, allocating funds, freeing tuition fees, facilitating students to go to university, requirements for taking diplomas, and cooperation with Tahfizh institutions. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran Tahsin dan Tahfizh, mengungkapkan implikasi dari penggunaan strategi tersebut, mengungkapkan rencana pengembangan pembelajaran Tahsin dan Tahfizh ke depan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian lapangan yang bersumber dari data primer dan sekunder. Tehnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Adapun Hasil penelitiannya adalah 1). Strategi pembelajaran Tahsin dan Tahfizh MAN 1 HSU ada 3, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, 2). Implikasi dari penggunaan strategi tersebut ialah guru memperdalam ilmu Al-Qur’an, mengulangi hafalan, mengurangi kesulitan siswa, siswa bagus akhlaknya, faham kandungan ayat, disiplin, pekerja keras, sabar, mandiri, jujur, nilai sesuai target, berprestasi, menjadi sekolah pilihan, suasana sekolah yang cinta Al-Qur’an, wali murid belajar Tahsin, alumni menjadi donatur dan 3). Rencana pengembangan pembelajaran Tahsin dan Tahfizh ke depannya ialah pelatihan guru, dijadikan kelas khusus, membuat sertifikat, wisuda, akselerasi, mengalokasikan dana, membebaskan SPP, mempasilitasi siswa ke universitas, syarat mengambil Ijazah, dan kerjasama lembaga Tahfizh. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1225 10.33511/qiroah.v13n2.158-180 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 158-180 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 158-180 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1225/418

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1227 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

METODE-METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA INDUSTRI 4.0 DALAM PERSPEKIF AL-QUR'AN METODE-METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA INDUSTRI 4.0 DALAM PERSPEKIF AL-QUR'AN Muhammad Iqbal Yuriza Lukmanul Hakim Muhammad Iqbal Yuriza Lukmanul Hakim The term Industry 4.0 was first used at the 2011 Hannover Fair from April 4-8. The term is used by the German government to take the industrial sector to the next level with the help of technology. Quoting the Forbes page, the fourth generation industrial revolution can be interpreted as the intervention of industrial intelligence and automation systems. It is data-driven through machine learning and artificial intelligence (AI) technologies. The Industrial Revolution 4.0 is based on the Internet as the main pillar, combining the online world with the industrial assembly line to realize the transformation of industrial improvement. Its relationship is in the world of Islamic education, so inevitably the digitalization of Islamic education becomes a mandatory domain in its development according to the words of Ali bin Abi Talib "Educate your children according to their time because they live in their time not in your time". in line with this then Fardhu 'ain for every practitioner of Islamic education to become aware of these developments, of course, they must still be based on the guidelines for life for every Muslim, namely the Al-Qur'an al-Karim. so in this paper the Koran is not a barrier in the current era of the Industrial Revolution 4.0. The Qur'an is not an obstacle to the path of progress but positions the Qur'an as the strongest and highest support in developing learning methods in the Industrial Revolution 4.0 era.  Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode pembelajaran pendidikan agama islam dalam konteks era industri 4.0 dengan mempertimbangkan ajaran Al-Qur'an. Integrasi teknologi dan ajaran Islam menimbulkan tantangan dan peluang, yang membutuhkan pemahaman menyeluruh tentang metode yang paling efektif untuk menanamkan pendidikan agama di era digital kontemporer. Dalam penelitian ini, menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif yaitu mencari sumber rujukan data berupa jurnal, buku, artikel, dan komentar serta laporan hasil penelitian untuk kemudian dipadu-padankan dengan perspektif Al-Qur’an yang disesuaikan dengan landasan teori dari permasalahan judul Jurnal ini. Metodologi penelitian ini melibatkan tinjauan komprehensif terhadap literatur yang ada tentang pendidikan Islam, teknologi dalam pendidikan, dan implikasi industri 4.0 terhadap paradigma pendidikan. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi pendidik, pengembang kurikulum, dan pembuat kebijakan yang terlibat dalam pendidikan agama islam. Maka jelaslah Al-Qur’an bukan penghambat lajur kemajuan tetapi Al-Qur’an sebagai penopang terkuat dan tertinggi dalam mengembangkan metode-metode pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1227 10.33511/qiroah.v13n2.181-193 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 181-193 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 181-193 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1227/419

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1228 2026-10-17T03:43:01Z qiroah:ART driver

ANALISIS PENINGKATAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN SISWA SD PLUS TADIKA RAYA SUMATRA UTARA ANALISIS PENINGKATAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN SISWA SD PLUS TADIKA RAYA SUMATRA UTARA Arpin Aminuddin Hrp Nasrulloh Rizka Qurrota Ayuni Khuntum Khaira Ummah Hamidatul Latifah Arpin Aminuddin Hrp Nasrulloh Rizka Qurrota Ayuni Khuntum Khaira Ummah Hamidatul Latifah Al-Qur'an learning is increasing very rapidly, especially in various Islamic educational institutions where students already have good skills in reading the Al Qur'an, In fact, quite a lot of them are able to memorize Al-Qur'an and complete it This research aims to analyze the improvement in Al-Qur'an learning for elementary school students plus Tadika Raya. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques use interviews and documents. The object of this research comes from students at Elementary School Plus Tadika Raya North Padang Lawas, North Sumatera. The results of this research indicate that the increase in Al-Qur'an learning of students at Elementary School Plus Tadika Raya is proven by three factors, namely Al-Qur'an learning activities, teaching materials, and social activities. Learning activities include learning iqra', tahsin recitations, memorizing deposits and mutabaah books, tajwid science, Qur'an tartil competition, and tahfidz graduation category juz part  29 and 30 eaching materials include books on iqra', tsaqifah and the science of tajwid written by K.H Imam Zarkasyi. The social environment includes teachers, parents and friends. Pembelajaran Al-Qur’an meningkat begitu pesat, khususnya di berbagai lembaga pendidikan Islam yang para siswanya telah memiliki kemampuan yang baik dalam membaca Al-Qur’an, bahkan tidak sedikit dari mereka mampu menghafal Al-Qur’an dan menyelesaikannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengalisis peningkatkan pembelajaran Al-Qur’an siswa SD Plus Tadika Raya. Penelitian ini menggunakaan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumen. Objek penelitian ini bersumber pada siswa SD Plus Tadika Raya Padang Lawas Utara Sumatera Utara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan pembelajaran Al-Qur’an siswa SD Tadika Raya dibuktikan dengan tiga faktor yaitu kegiatan pembelajaran Al-Qur’an, bahan ajar dan lingkungan sosial. Kegiatan pembelajaran meliputi pembelajaran iqra’, tahsin tilawah, setoran hafalan serta buku mutabaah, ilmu tajwid, perlombaan tartil Qur’an, dan wisuda tahfiz kategori juz 29 dan 30. Bahan ajar meluputi buku iqra’, tsaqifah, dan ilmu tajwid karangan KH.Imam Zarkasyi. Lingkungan sosial meliputi guru, orang tua dan teman. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2023-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1228 10.33511/qiroah.v13n2.194-210 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 13 No. 2 (2023): December; 194-210 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 13 No 2 (2023): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 194-210 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v13n2 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1228/420

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1615 2026-10-17T03:43:17Z qiroah:ART driver

ANALISIS MATERI ADAB MEMBACA AL-QUR’AN DAN BERDOA BAHAN AJAR AKIDAH AKHLAK MTS KELAS VII BERDASARKAN RELEVANSI TAKSONOMI BLOOM ANALISIS MATERI ADAB MEMBACA AL-QUR’AN DAN BERDOA BAHAN AJAR AKIDAH AKHLAK MTS KELAS VII BERDASARKAN RELEVANSI TAKSONOMI BLOOM Farandika Nanda Pratama Muhammad Miftah Khoirun Nafi'ah Muhammad Rizqy Aulia Farandika Nanda Pratama Muhammad Miftah Khoirun Nafi'ah Muhammad Rizqy Aulia The research aims to determine the suitability of Akidah Akhlak teaching materials for class VII semester II chapter on the etiquette of reading the Koran and praying based on the perspective of Bloom's Taxonomy in the cognitive, affective, psychomotor and psychology of student development. This research uses a qualitative approach with descriptive analysis of teaching materials. As a result of this study, the researcher stated that the material in the class VII Akidah Akhlak teaching materials, chapter on the manners of reading the Qur'an and praying, was adequate, relevant and fulfilled the cognitive, affective, psychomotor and psychological domains of students' development according to the relevance of Bloom's Taxonomy and was appropriate for the participants. students as learning references. However, researchers found deficiencies in the completeness of teaching materials in the cognitive domain, with the use of lay vocabulary which made it difficult for students to understand in their teens, as well as the low quality of illustrations and a lack of group discussion activities in the psychomotor domain, which of course would affect the quality of the psychological domain. Therefore, the researcher provides several recommendations for improving this teaching material which will be discussed in this article. Penelitian bertujuan mengetahui kesesuaian materi bahan ajar Akidah Akhlak kelas VII semester II bab adab membaca Al-Qur’an dan berdoa berdasarkan perspektif Taksonomi Bloom pada ranah kognitif, afektif, psikomotorik serta psikologi perkembangan peserta didik. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif pada bahan ajar. Hasil dari studi ini, peneliti menyatakan materi dalam bahan ajar Akidah Akhlak kelas VII bab adab membaca Al-Qur’an dan berdoa sudah memadai, relevan dan memenuhi ranah kognitif, afektif, psikomotorik dan psikologi perkembangan peserta didik sesuai relevansi Taksonomi Bloom serta layak untuk peserta didik sebagai referensi pembelajaran. Namun peneliti menemukan kekurangan pada kelengkapan bahan ajar dalam ranah kognitif dengan pemakaian penggunaan kosakata awam yang menyulitkan pemahaman peserta didik di usia remajanya serta rendahnya kualitas gambar illustrasi dan kurangnya kegiatan diskusi kelompok pada ranah psikomotorik yang tentu saja akan berpengaruh pada kualitas dari ranah psikologi. Maka dari itu, peneliti memberikan beberapa rekomendasi perbaikan bahan ajar ini yang akan dibahas pada artikel ini Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2024-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1615 10.33511/qiroah.v14n1.1-11 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 14 No. 1 (2024): June; 1-11 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 14 No 1 (2024): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 1-11 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v14n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1615/455

oai:ejurnal.iiq.ac.id:article/1616 2026-10-17T03:43:17Z qiroah:ART driver

PENDIDIKAN TOLERANSI DALAM PEMBENTUKAN SIKAP SANTRI: Implementasi Pendidikan Berbasis Toleransi di Pondok Pesantren Al-Karimiyah Depok Bogor PENDIDIKAN TOLERANSI DALAM PEMBENTUKAN SIKAP SANTRI: Implementasi Pendidikan Berbasis Toleransi di Pondok Pesantren Al-Karimiyah Depok Bogor Ari Pratama Putra Sapiudin Ari Pratama Putra Sapiudin Tolerance-based education is important to implement in Islamic boarding schools to build an attitude of tolerance for students. Moral degradation, fighting between students, insulting each other, insulting each other, spreading slander and intolerance are indicators of the failure of an educational institution. Tolerance education is a solution for building human character who can respect and respect differences. Radicalism and Intolerance are psychological diseases that are very dangerous for humans, because this disease resides in the human heart and human mindset, so to cure this disease is contained in the perspective of Islamic education which studies it in conferences, especially in Islamic boarding school institutions. In this research, the method used is a qualitative method with a research study approach at the Al-Karimiyah Islamic Boarding School, Depok. The results of this research state that Islamic education which is full of tolerance values ​​contributes to overcoming the problem of intolerance.  Islamic education has a very urgent role in describing the motives for religious violence carried out by a group of people who carry out violence in the name of religion. Islamic education also functions to explain how someone becomes radical, Islamic education even provides a solution for radical people to no longer be involved in radicalism and intolerance through Islamic boarding school-based tolerance education. Pendidikan berbasis toleransi penting untuk diimplementasikan di pesantren untuk  membangun sikap toleransi bagi para santri. Degradasi moral, tawuran antar siswa, saling menghina, saling mencaci, penyebaran  fitnah dan intoleransi merupakan indikator kegagalan suatu lembaga pendidikan. Pendidikan toleransi sebagai solusi untuk membangun karakter manusia yang dapat menghormati dan menghargai perbedaan. Radikalisme dan intoleransi merupakan penyakit psikologis yang sangat berbahaya bagi diri manusia, karena penyakit ini bersemayam didalam hati manusia dan mindset manusia, maka untuk menyembuhkan penyakit tersebut termaktub dalam perspektif pendidikan Islam yang mengkaji secara konferhensip, khususnya pada lembaga pesantren. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi riset di Pondok Pesantren Al-Karimiyah Depok. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa pendidikan Islam yang sarat dengan nilai toleransi memberikan kontribusi untuk mengatasi permasalahan intoleransi.  Pendidikan Islam mempunyai peranan yang sangat urgen dalam mendeskripsikan motif kekerasan agama yang dilakukan oleh sekumpulan  orang yang mengatasnamakan agama untuk melakukan kekerasan. Pendidikan Islam juga berfungsi menjelaskan bagaimana seseorang menjadi radikal, bahkan pendidikan Islam memberikan solusi bagi orang yang radikal untuk tidak lagi terlibat dalam radikalisme dan intoleransi melalui pendidikan toleransi berbasis pesantren. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta 2024-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1616 10.33511/qiroah.v14n1.12-26 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol. 14 No. 1 (2024): June; 12-26 Qiro'ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam; Vol 14 No 1 (2024): Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam; 12-26 2656-3819 2085-0115 10.33511/qiroah.v14n1 ind https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1616/456 d33aa543c92cc65eb6dbf2e0b8e70209